《打花巴掌》教学设计附反思DOC免费下载 人音版小学音乐二年级下册.doc

《打花巴掌》教学设计

【设计说明】

教学应是教师教和学生学的双向互动的活动，是一种有目的、有计划、有组织的活动。本节课，根据学生年龄特征，结合音乐新课程理念，使学生通过学习音乐享受音乐带来的乐趣，从而激发学生的创造性。学生在动脑、动眼、动口、动手中，调动各种感官参与学习活动。活跃思维、学会思考，培养学生对音乐的兴趣、丰富他们的情感体验，鼓励学生自我评价和相互评价，提高评价能力。

【教学内容分析】

《打花巴掌》选自人音版小学音乐教材第四册，是一首活泼、欢快的北京儿歌。 2拍子,二段体,五声商调式。由于歌曲中带有童谣，其节奏多以密集节奏出现，加上地方儿化音的运用,突出了北京儿歌的风格和特点。全曲分为三个乐句，旋律简单易学，主要采用旋律变化重复的手法，用词生动、活泼，表现了小朋友愉快嬉戏的欢乐情景。

【教学目标】

   情感目标：充分利用亲身体验音乐的集体表演形式,培养学生良好的合作意识和集体主义精神。

知识目标：让学生学会歌曲《打花巴掌》，能够以游戏的形式表现这首童谣，同时通过创编培养学生的创作能力。

能力目标：在音乐实践中创编歌词、动作，体验表现歌曲。

【教学重点难点】

教学重点：学会北京风味的童谣，并正确演唱歌曲。

教学难点：能在了解押韵的基础上，对歌词进行创编。

          在动作创编过程中，再次培养体验音乐，创造音乐的乐趣。同时培养同学间相互合作的意识。

【教学准备】卡片、多媒体、电子琴

【教学过程】

一、组织教学：

1、师生问好。

2、综合训练——律动。

二、新课教学。

（一）导入

     1、引导学生说出平时喜爱的游戏。引出“打花巴掌”

     2、游戏——打花巴掌

     3、介绍具有北京风味的《打花巴掌》。

（二）歌曲教学

1、放《打花巴掌》第一段。（找一名同学配合动作）

2、教师引导学生说出不同之处。

   （出示卡片——儿歌可说可唱，花样繁多。）

3、师：说到“花”这个字，老师不得不介绍一下它的另一个含义。（卡片——动作变化，花样繁多）。

4、师：请同学们为《打花巴掌》创造一个自己喜欢的动作。（多媒体出示创编要求：动作可以简单，可反复拍击易于掌握。）

5、教师反复播放《打花巴掌》录音，并巡视创编进度，及时指导。

6、指导学生分组展示，及时评价。（加入边唱边游戏）

（三）歌词创编

1、教师解释“花”的第三个含义。（卡片出示——儿歌内容花样繁多）

2、教师出示提示：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。

你拍一，我拍一，鸟儿落在大门西。

你拍一，我拍一，努力学习争第一。

你拍一，我拍一，常洗澡来常换衣。

3、出示三个提示词条——画画儿、爬山、写字，为儿歌创编歌词。

4、师：同桌互相讨论一下，如何分配这几个次。（讨论、汇报）

5、儿歌创作的最基本手法——押韵。

6、放伴奏，填词演唱。

8、继续创编儿歌，但难度增加。

10、组织分组汇报表演。

11、分组加入动作游戏。

三、小结………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件