《草原就是我的家》教学设计 小学人音第二册音乐

执教：福建师大二附小  金雪晴

教材分析：

义务教育课程标准实验教科书第二册第5课《草原就是我的家》，是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。为2/4拍，六声羽调式，一段体结构。歌曲的旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，歌曲简单、易唱，表现了蒙古族儿童对草原、对家乡深深的挚爱之情。

一、教学目标：

1、通过本课的学习，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。

2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。尝试用不同的方式表现草原的美，能够用语言、歌声、动作来表达内心的感受。

3、通过让学生聆听、演唱、表演、培养学生的想象力和创造力。

二、教学重难点：

1、体会歌曲《草原就是我的家》的情绪，能有表情地演唱并能用舞蹈动作表演。

2、通过听、唱、跳、说、来体验蒙古音乐、表现蒙古音乐、感受蒙古音乐的独特魅力。

三、教学准备：

多媒体课件、钢琴、双响筒、帖图等。

四、教学过程：

（一）律动进教室

《挤奶舞》蒙古骑马、挥鞭、鹰飞、斗肩等。

（二）导入激趣

1、“刚才我们做的动作谁能再次模仿一次呢？猜猜看这是哪个名族的舞蹈动作？蒙古族的小朋友生活在哪呢？” (大草原)

2、出示课件小红马，出去欣赏草原风光。

（1）边听音乐边欣赏草原风光。

（2）从歌曲中你听到或看到了些什么？

（三）节奏训练

ⅹⅹ  ⅹⅹ∣ⅹⅹ  ⅹ  ∣ⅹⅹ   ⅹⅹ∣ⅹⅹ   ⅹⅹ∣

我们  一起  来骑   马   哒 哒  哒 哒  哒 哒  哒 哒

ⅹⅹ  ⅹⅹ∣ⅹⅹ  ⅹ  ∣ ⅹ      —∣ ⅹ      —∣

我们  一起  来射  箭     嗖            嗖    

ⅹⅹ  ⅹⅹ∣ⅹⅹ  ⅹ  ∣ ⅹ      ⅹ∣ ⅹ     ⅹ ∣

我们  一起  来摔   跤    嘿      哟   嘿     哟

（四）新歌教学

1、播放歌曲《草原就是我的家》。

2、提问：“听了歌曲有什么感受？”

“那我们再来听一遍歌曲，听听歌中唱了些什么？”-----------播放歌曲

3、记忆歌词。

4、用LU来哼唱歌曲旋律。

5、“小红马很希望小朋友们学会这首歌曲，你们有信心吗？”

6、及时纠正歌曲中部分容易唱错的地方。

7、指导学生用高兴、自豪的感情地演唱歌曲。

8、歌曲游戏。

9、歌表演。

（五）扩展与延伸。

用图片装扮美丽的家（小组合作）

（六）结束。

1、师小结。

2、律动出教室 。