市级研究课《小天鹅舞曲》教案 二年级.doc

一、教学目标

1、情感目标：通过欣赏乐曲《小天鹅舞曲》，感受体验乐曲欢快活泼的情绪。

2、能力目标：学生对音乐主题有所记忆，能够根据打击乐器不同特点，有选择地进行伴奏，并初步感受乐曲的曲式。

3、知识目标：通过欣赏，让学生初步感受体会音乐旋律与音乐形象地关系。

二、学生情况分析

二年级的学生已经初步掌握了音乐的基础知识，并具有演唱旋律的基本能力，能够在欣赏音乐中比较准确地听辨音乐情绪。

本课是一节欣赏课，对于二年级的学生来说，已经初步养成聆听音乐的良好习惯，聆听乐曲时能作出相应的情绪或体态反应。能听辨打击乐器的音高、音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。 在欣赏中能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。但他们理解音乐、表现音乐的能力，尤其对音乐要素的聆听、分辨能力还有待于进一步的培养和提高。

三、教学过程；

一、导入 ：

表现动物歌曲的回顾，引发学生对音乐形象的呈现。

（设计意图：，引起学生对以往歌曲的回忆，能够把已知的音乐要素结合到本课的音乐中来。）

二、通过欣赏乐曲、鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解。

三、欣赏芭蕾舞

（设计意图：在观看、模仿舞蹈动作中反复加深音乐旋律地印象，通过观看、欣赏舞蹈，使学生体验《小天鹅舞曲》的欢快活泼情绪。）

（一）教师简介童话故事《天鹅湖》。

（二）观看芭蕾舞剧《天鹅湖》片段

简介：芭蕾舞特点。

了解童话《天鹅湖》的故事情节，使学生对音乐地形象有进一步的感性认识，并通过视频将学生带入音乐情境，使学生感受体验乐曲欢快活泼的情绪。

（三）模拟芭蕾舞的足尖舞步。

（设计意图：关注学生，满足学生“动”的渴望，通过优美的足尖舞地模仿使学生感受到音乐与舞蹈的完美结合，激发学生再学习的兴趣。）

（四）记忆乐曲主题旋律

1、倾听、模唱。

2、出示主题音乐图谱引导学生形象记忆并运用。

（设计意图： 借助图谱使学生更好的把握音乐要素）

3、主题音乐手部舞蹈地表现

4、听辩主题音乐，分析曲式。

5、根据不同打击乐器特点，有选择地为乐曲伴奏

（设计意图：通过倾听、感受、分辨、体验、模唱、打击乐器伴奏等音乐活动，深挖乐曲地音乐要素，牢牢把握住音乐形象这条主线贯能够根据打击乐器不同特点，有选择地进行伴奏。

五、拓展与小结

对比欣赏《小天鹅舞曲》与《天鹅》

（设计意图：通过类比欣赏找出两段音乐情绪表现上不同之处，进一步使学生感受到各音乐要素在音乐中的作用，同一主题使用不同的音乐旋律塑造的音乐形象也会不同。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件