《金孔雀轻轻跳》教学设计

《金孔雀轻轻跳》教学设计

合肥市蜀山小学  陶敏

教学目标：                                                 

1、  让学生感受傣族风格的歌曲，了解傣乡的风情，培养学生的民族情感让学生了解云南省是个风景秀丽的地方，培养学生爱国主义思想。

2、  通过学唱《金孔雀轻轻跳》，让学生进一步感受傣乡风情，学习用柔美的、圆润的声音，有感情地演唱歌曲。

教学重点：

通过学唱《金孔雀轻轻跳》，让学生进一步感受傣乡风情，学习用柔美的、圆润的声音，有感情地演唱歌曲。

教学难点：

乐句的演唱：5 3  5 6 ｜ 6 － ｜3   1 ｜5 －‖

教学过程：

一：课前导入

1、  师：今天啊，老师带小朋友一起去过一个特殊的节日。（播放泼水节的画面）

2、  师：你们知道这是什么节日吗？

生：泼水节。

3、  师：那你们知道泼水节是哪个民族特有的节日吗？

生：傣族。

   总结：傣族的泼水节是一个非常特殊的节日，是傣族人民一个古老的传统节日。泼水节是为了洗去人们一年的疲劳，为新的一年能消灾除难而祈祷。因此被人泼得越多，说明收到的祝福也就越多，被泼的人也就越高兴。

老师发现很多小朋友都露出了羡慕的眼神，那就让我们呢也一起来过这个狂欢的泼水节吧，希望把更多的祝福送给别人。（随音乐过泼水节）

4、  其实傣族除了这个泼水节以外，还有很多很多有特色的事物，你们还知道哪些吗？

（学生说到哪里就点一下）

5、  今天，老师就带小朋友一起去这个美丽而又神秘的傣族去走一走，瞧一瞧！（观看傣族的课件）

二、初步感受傣族的音乐风格

1、师、傣族的人们主要居住在云南省西双版纳地区，傣族的人住“干栏”式竹楼，傣族姑娘身着紧腰窄袖短衫，下着筒裙。

2、傣族的标徽，你们看它象什么？（孔雀）

傣族人民喜爱和崇尚孔雀，许多人在家园中饲养孔雀，把孔雀视为善良、智慧、美丽和吉祥、幸福的象征。在种类繁多的傣族舞蹈中，《孔雀舞》是人们最喜爱、最熟悉，也是变化和发展幅度最大的舞蹈之一。（观看傣族舞蹈的画面）

3、  傣族的舞蹈婀娜多姿，傣族的乐器也独具特色，你们看，这鼓象什么动物的脚啊？（大象的脚）在傣族我们美丽的孔雀象征着吉祥，还有大象象征着五谷丰登，所以大象也深受傣家人的喜爱。

4、  对，因为它的样子长的象大象的脚，所以人们叫它象脚鼓，我们能用身边的乐器有节奏地轻敲凳子来模仿象脚鼓吗？

节奏： X  X ｜ X   X X ｜ X  X ｜ X   X X ｜……

师：有的同学不仅节奏准确而且表情丰富，就像是傣族小朋友一样的热情和好客。

5、你们看看这是什么乐器？

取出葫芦丝，让我们听听它所发出的声音（播放葫芦丝演奏的音乐《金孔雀轻轻跳》）

师：有谁知道这种乐器的名字？

师：你觉得它的声音是怎么样的？

生：优美、柔和……

师：它的外型象葫芦，因此叫葫芦笙、葫芦箫；还有人觉得它发出的音就像抖动丝绸那样飘逸、轻柔，所以又称葫芦丝。

6、师：现在我们用LU也来模仿一下葫芦丝的声音（音乐模唱，突破难点）

5 3   5 6 ｜ 6 － ｜3   1 ｜5 －‖

Lulu  lulu   lu     lu  lu  lu

三、聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》

1、师、傣族姑娘热情好客，用她们最动人的歌声来欢迎我们的到来！（聆听一 《金孔雀轻轻跳》）

   提问：这手歌曲主要唱了什么呢？

   生：这首歌曲主要歌唱了美丽的孔雀。

2、师：说的真不错，这首歌曲主要描写了美丽的孔雀和傣族姑娘像孔雀一样美丽动人。

3、师：律动感受音乐，说说你最喜欢的一句！（聆听二 《金孔雀轻轻跳》）老师击打铃鼓（傣家的竹楼彩虹绕，傣家的竹楼彩虹绕）

   师小结：这句描写了傣族的一大特色，那就是傣族的竹楼。我们用刚刚模仿象脚鼓的节奏用铃鼓来给这首歌曲伴奏，为了体现傣族的风格，我们把这一句用这个节奏来为歌曲伴奏X  X ｜X －｜X  X ｜X －｜……

4、师：接下来我们做个《张口默唱》的游戏，请同学们找一找歌曲中的长音，用拍手表示。（播放《金孔雀轻轻跳》）

   生：雀    跳    照    屏    走    绕    绕

   师：非常好，小朋友们你们找的都很认真，下面老师请小朋友们在长音处加入三角铁（出示三角铁）

5、  师：真不错，让我们再次感受音乐带给我们愉悦的心情吧！（给歌曲配上铃鼓和三角铁，老师配上古板）（播放《金孔雀轻轻跳》）

6、  师：这首歌曲是非常柔美的，我们在朗读歌词的时候也应该用轻轻的柔美的声音来朗读，（老师朗读第一段）接下来，请小朋友也有感情的朗读第二段。（老师指出容易读错的字词）随音乐朗读

四、演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》

1、师：让我们呢一起学唱这首具有傣族风格的歌曲《金孔雀轻轻跳》，请小朋友们跟着琴声轻轻地演唱，及时纠正错误！（第一遍轻声跟唱，共同感受傣族歌曲的风格）

2、师：让我们跟着钢琴演唱歌曲（可以根据学生掌握的情况多唱几遍，可以采用多种演唱方式，比如：请个别小朋友来唱唱或是小组演唱并互相点评）

五、学跳孔雀舞

师：让我们也来当一回美丽的傣族姑娘，请小卜冒来为我们的小卜少们伴奏。

六、小结

师：今天我们初步了解了傣族的音乐及风俗文化，下次老师还要带领小朋友去我国更多的民族瞧瞧，去领略更多丰富的民族音乐及他们神奇而独特的问户啊，就让我们先跟这美丽的傣族说再见吧！（播放《竹林深处》）