人音版小学音乐第二册第四课《大象》 （第2教时）

《大象》教案及设计意图 

人音版小学音乐第二册第四课《大象》           （第2教时）

萧山区高桥小学   徐海霞

课型： 综合课

学习目标：

1．  在对比欣赏中，感受大象音乐与小象音乐的区别。

2．  在拍拍念念“两只小象与大象拔河”中，进一步感受小象与大象的区别。

3． 能用亲切、轻快的声音演唱《两只小象》。

4． 能用双响筒、三角铁更好地为歌曲演唱伴奏。

学习重点：

1．拍拍念念

2．有感情地演唱

学习难点：

1．拍拍念念

2．有感情地演唱

学习准备：

剪辑《大象》音乐37秒，《小象》音乐24秒 、课本 、录音机 、磁带 、双响筒、三角铁

学生情况：

学生在上一课时已初步感受了小象的音乐，了解了小象。在歌曲《小象》中，体会了三拍子的旋律特点。

设计思路：

对于大象的音乐，学生感受还不深，通过对比欣赏，能使学生更好地感受大象与小象音乐的区别，从而更形象深刻地感受大象与小象的不同。“拍拍念念”是一个创编活动，一般可放于歌曲演唱之后，本课时出现在欣赏部分的最后一环，也是在对比中进一步感受大象与小象的区别，也使学习难点提前解决。本课时歌曲演唱《两只小象》也是三拍子，进一步巩固了学生对三拍子旋律特点的感受，但是，有感情的演唱却是难点，因此可通过学生歌声、身体节奏、伴奏、表演等形式来参与体验感受音乐，化难为易。

学习过程：

一．           组织教学

游戏“小象来了”  （1分钟）

（设计说明：小朋友扬起手臂模仿小象长鼻子，听着《两只小象》音乐，师生“扬鼻子”互相问好。这样的方式进入课堂，不但增进了师生感情，也为新课作了铺垫。）

一．           综合训练

1．“大象来了”  （3分钟）

听听：大象脚步声，边听边用手指指点大象脚印。

2．说说：大象脚步声是缓慢沉重还是轻松活泼的？为什么音乐缓慢沉重？

3．动动：大象怎样走路？小象怎样走路？

4．比比：大象音乐与小象音乐有什么不同？

（设计说明：从听、说、动、比四方面感受表现大象的音乐，使学生多种感官参与体验，特别是在对比欣赏中，播放剪辑的大象音乐37秒，小象24秒，时间安排合理。

5．拍拍念念    （6分钟）

（1）看画面“两只小象与一只母象”，编一、二句话的短小故事。

（2）读拍大象怎样走？两只小象各是怎样走？

（3）小组“节奏拔河接力赛”

   （设计说明：“节奏拔河”即“传节奏”。如：x – (走呦)同一个节奏由第一组传到第四组，传四次，念的最整齐、最准确的一组便是冠军。其实是以比赛的形式调动学生积极性，训练学生单声部的节奏拍念准确。）

（4）冠军（象妈妈和小象）拔河比赛

  （设计说明：以冠军之间比赛的形式，其实是二、三声部组合训练。可训练学生一个声部一个声部接进来，也可训练学生由弱到强、由强到弱的拍念，更能激发其兴趣，也使教学得到了延伸。）

二．           学习歌曲  （29分钟）

1．听听：两只小象除了在一起拔河，还喜欢做什么？

 （设计说明：激发想象，引入新课。）

2．点图形谱欣赏

 （设计说明：图形谱能帮助理解歌词，记忆歌词。）

3．师范唱，生选择自己喜欢的方式（第一拍拍手，二三两拍自编动作）为老师的歌声伴奏。

 （设计说明：师的范唱与学生的伴奏结合，不但增进了师生互相之间对歌曲感情体会的交流，而且巩固了三拍子旋律特点的体会。）

4．师生跟琴轻声学唱

5．听着老师的歌声，学小象找朋友，想想：歌曲的感情应该是怎样的？

 （设计说明：歌曲较容易学会，但是要唱出感情是不易的。通过学生按歌曲内容模仿小象找朋友表演，不但亲身体验了歌曲情境，体会了感情，还增进了同学之间的友情。）

6．学生有感情地演唱

 （设计说明：为了更进一步表达歌曲感情，还可通过多种形式演唱：领唱与齐唱、小组赛歌、加入双响筒、三角铁乐器的伴奏等等。）

7．学生离开座位边唱边表演

 （设计说明：给学生自由表现的空间，找更多的好朋友，体验并巩固歌曲的感情，进一步增进同学之间的团结友爱。）

三．           教师小结  （1分钟）

小象这对朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏，好象在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

 （设计说明：学生在老师的总结声中，握起好朋友的手，听〈〈两只小象〉〉音乐走出教室，以德育人。）