长鼻子 一年级

教学过程

学生活动

设计意图

媒体设计

一．组织教学：

１．随《找朋友》音乐律动进教室，和自己的好朋友坐在一起。

２．介绍自己的好朋友，复习歌曲《拉勾勾》和好朋友律动。

１．随《找朋友》音乐律动进教室，和自己的好朋友坐在一起。

２．介绍自己的好朋友，复习歌曲《拉勾勾》和好朋友律动。

用《找朋友》的音乐，介绍自己的好朋友，复习歌曲《拉勾勾》等都拉近了彼此之间的距离，营造和谐、民主的氛围，为下面的合作环节创设条件。

播放《找朋友》和《拉勾勾》的音乐和本班孩子在平时和好朋友在一起玩的画面。

二．歌曲教学《两只小象》：

１．导入：有两个动物它们也是好朋友，听听它们是谁？

２．看动画片音乐，感受好朋友的温馨。

３．学唱歌曲：

①师生接唱：老师唱前半句，学生唱“约罗罗”。

②老师分别和男生接唱，和女生接唱。

③师生接唱：学生唱前半句，老师唱“约罗罗”。

④两个好朋友自由接唱。

⑤集体有感情背唱歌曲。

１．听音乐，知道这对好朋友是小象。

２．看动画片音乐，感受好朋友的温馨。

３．学唱歌曲：师生接唱，生生接唱。最后有感情演唱会歌曲并背唱。

通过拟人话的提问，符合一年级学生特点，让学生集中注意力去听。

通过观看动画片音乐，让学生在形象中熟悉音乐，感受好朋友的情谊。

让学生在各种形式中学唱歌曲，增强吸引力，让学生在不知不觉中就学会了歌曲。

播放《两只小象》的音乐。

播放《两只小象》的动画片音乐。

出示歌词。

三．欣赏《大象》、《小象》：

１．听辨，说说哪一段音乐是大象，哪一段是小象，为什么？

２．再听音乐，想想它们的动作和脚步有什么不同？

３．二声部练习：

①    学学小象：

XX　XX　|XX　XX|

小象的脚步轻，有弹性。

②    学学大象：

Χ—|Χ—|

大象的脚步重，缓慢的。

③好朋友分成大象、小象一起走，进入二声部。

４．《大象》、《小象》音乐交替出现，听到自己的音乐就朝老师走来。

１．听《大象》、《小

象》的音乐，分辨哪一段是大象，哪一段是小象。

２．听音乐，动脑筋，说说大象和小象的动作和脚步有什么不同？

３．二声部练习：

模仿大象、小象，和好朋友进行二声部练习。

４．听音乐，分辨《大象》、《小象》，听到自己的音乐就朝老师走来。

通过听辨音乐，让学生了解大象和小象不同的音乐形象。

通过让学生模仿大象、小象，进行有趣的二声部练习。

让学生听音乐活动，这是检验学生听辩。

播放《大象》、《小

象》的音乐。

播放《大象》、《小

象》的音乐和大象、小象的图片和脚印。

出示节奏：

XXXX|XXXX|

X —|X—|

四．课外延伸：

１．师生交流象的话题：

①象的故事《曹冲称象》。

②象的作用。

③象是我们的好朋友。

③    保护大象，爱护动物。

２．随《两只小象》的音乐和好朋友一起表演出教室。

１．和老师、同伴交流有关大象的知识。

２．随《两只小象》的音乐和好朋友一起表演出教室。

通过讲故事等多种形式，让学生知道象是我们的朋友，要保护大象，培养爱护动物的感情。

出示各种各样有关象的图片。

播放《两只小象》的音乐。