一册 第八课 小小音乐家

课题：第八课  小小音乐家

坎山镇小   陈伟利

（第一课时）

教学内容：

1、表演《法国号》

2、聆听《号手与鼓手》

教学目标：

1、学唱歌曲《法国号》。学习用甜美而富有弹性的声音演唱，同时感受三拍子的强弱规律。并自编动作表演歌曲。

2、欣赏《号手与鼓手》。感受乐曲中进行曲节奏特色，号与鼓的音色等，并随音乐律动。

教学过程：

一、学习《法国号》

1、导入

（1）播放《小蜻蜓》音乐，学生边唱边律动进教室，同时再次感受三拍子的节奏特色。

（2）师：今天老师带来了一样精美的乐器，你们想知道是什么吗？看今天谁能先知道它会发出怎样的声音？

2、播放歌曲《法国号》，说说你现在知道老师带来了什么乐器吗，你听了以后有什么感觉。

3、引出“法国号”这一乐器，教师简要介绍法国号。

4、再次聆听歌曲《法国号》

要求：（1）你能用身体语言来表现歌曲的节奏吗？学生边听边作三拍子律动。或者教师知道边听边用手半握拳状在桌子上敲出强弱。第一拍用空心拳击桌面，第二、三拍用手指点桌面为弱。（2）你能记住法国号是怎么唱歌的吗？（让学生记住歌词）

5、学唱歌曲。随教师伴奏演唱，教师用手势指导三拍子强弱唱法。处理歌：“嗡”唱得强，“巴”唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯。教师范唱。

6、学生自己创编动作表演歌曲。

二、聆听《号手与鼓手》

1、导入：

师：我们已经知道号是怎么吹的了，那你知道鼓是怎么打的吗？（学生做做打鼓动作）那么你想知道号与鼓来一起演奏会产生怎样美妙的音乐吗？

2、欣赏《号手与鼓手》，要求安静聆听，听完后说说你仿佛看到了什么，这首乐曲跟我们哪一首乐曲的感觉有点像（引出进行曲风格的《玩具兵进行曲》）。

3、再次聆听，要求学生听到鼓声时做打鼓动作。完整聆听歌曲，听到喇叭声举手表示。

4、复听乐曲，学生在教室里随音乐走动起来，并做打鼓和吹喇叭的动作。

三、小结。

（第二课时）

教学内容：

1、学唱《布娃娃弹琴》

2、欣赏《会跳舞的洋娃娃》和《星光圆舞曲》

教学目标：

1、学唱歌曲《法国号》。学习用甜美而富有弹性的声音演唱，同时感受三拍子的强弱规律。并自编动作表演歌曲。

2、通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》，感受分辨钢琴、小提琴以及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。

教学过程：

一、学习《布娃娃弹琴》

1、导入

教师出示一布娃娃，然后用布娃娃的话来导入：小朋友们好，我是布娃娃，今天我要弹一首歌给大家听，希望大家认真地聆听，而且要为我伴奏哦！而且你们的陈老师还要根据我的琴声来唱歌呢！

2、播放伴奏《布娃娃弹琴》，教师歌唱。学生自由律动，教师从旁指引三拍子节奏动作。

3、学生谈谈布娃娃弹的歌你听了有什么感受，老师又是怎样来为布娃娃演唱的？（通过伴奏学生能听清旋律节奏特色，通过教师的演唱，学生能比较直接地来接触熟悉歌词）

4、师：哦，有些小朋友也很想来为布娃娃歌唱，那么来跟老师一起唱歌吧。再次播放伴奏，教师一边做律动一边歌唱，学生跟着老师动与唱。

5、师：从哪里听出布娃娃弹得好听呢？哦，原来是“叮叮咚”的声音，那么我们也要唱得好听点。指出“叮叮咚”要唱得轻快。

6、教师再次以布娃娃的口气跟大家说：你们唱得真棒，我还想让大家用自己的动作来为我伴奏歌唱呢！学生用自己的方式打节奏清唱。

二、聆听《会跳舞的洋娃娃》与《星光圆舞曲》

1、布娃娃导入：小朋友，你们唱得真好听，那我弹琴弹得怎么样啊？其实我不光会弹琴，我还会跳舞呢，所以我的名字又叫做“会跳舞的洋娃娃”！听，音乐来了，我要动起来了喽！

2、播放乐曲《会跳舞的洋娃娃》，教师随音乐舞动洋娃娃。

3、洋娃娃：小朋友们，我跳得好看吗？你们知道刚才给我伴奏的音乐是由什么乐器演奏的吗？

学生说说音乐中的洋娃娃是怎样跳舞的？用动作表现出来。并且说说乐曲是由什么乐器演奏的，来模仿演奏一下。

4、复听乐曲，学生听音乐做自己喜欢的动作。允许在教室内舞动，或者在座位上用手指舞动，或者轻轻地打拍子。

       5、洋娃娃：哇，跳得好累啊，不知不觉天都黑了，你瞧星星们都出来了（教师在黑板上画星星），但是我还想在星光下跳舞呢！小朋友们请你们用手指来为我伴奏好吗？

       6、播放乐曲《星光圆舞曲》，教师舞动洋娃娃，学生用手指敲击节拍。并说说为洋娃娃伴奏的音乐是由什么乐器来演奏的。

       7、再次播放《星光圆舞曲》，学生用自己的动作表现音乐。

       8、洋娃娃：小朋友们表现得太棒了，刚才两首音乐都给我们带来了怎样的感受啊？我们舞得开心吗？

三、小结