第十课 新年好(第一课时)

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2009-10-08 18:39:58

第十课  新年好

(第一课时)

 

教学内容:聆听《晚会》、学唱《小拜年》

 

教学目标:

    1、通过聆听《晚会》,感受音乐所表达的欢快、热烈的气氛,并能用动作表达自己的快乐心情。

    2、能用欢快的情绪歌唱《小拜年》,感受过新年的氛围,并初步了解湖南人民欢度新年的风俗。

    3、能根据节奏谱为歌曲《小拜年》伴奏。

 

教学重点:

    1、用动作表达自己的快乐心情。

    2、用欢快的情绪歌唱《小拜年》。

 

教学准备:

    1、钢琴、录音机、磁带、过新年的图片、锣、鼓等打击乐器若干。

    2、用红灯笼、玩具鞭炮等装饰好教室。

 

教学过程:

一、组织教学:

    随着《春节序曲》的音乐,教师带学生扭秧歌进教室,感受喜庆的气氛。

二、情境导入:

  1、师:今天的教室有什么变化?给你什么感觉?你觉得什么日子快到了?

  2、师:今天老师要请同学们来做小观众,我们一起来欣赏两个关于过年的节目。

三、欣赏《晚会》

       1、师:(出示管弦乐团图片)首先出场的是由我国伟大的作曲家和音乐教育家——贺绿汀老爷爷作曲的管弦乐《晚会》。(同时出示贺绿汀的照片)

       2、学生聆听《晚会》,感受音乐的欢乐氛围。

       3、请学生说说听后的感受:音乐让你想到了什么?你的心情是怎样的?

       4、师:让我们把感觉到的快乐用动作表达出来吧!

①第一段:生跟老师一起做扭秧歌的动作。

②第二段:生自由发挥,只要能把快乐的感觉表达出来即可。师选择几个

         表演得好的学生上来表演,带领其他学生一起做。

 

四、学唱《小拜年》

   1、师:第二个节目是湖南的小朋友为我们带来的歌曲《小拜年》。让我

们来听一听,湖南小朋友是怎么给我们拜年的。(耍狮子灯、打鼓、敲

锣……同时出示相应的图片)

2、师:老师今天也带来了鼓和锣,同学们想试一试吗?(学生体验乐器)

3、师:如果让你用鼓和锣为歌曲《小拜年》伴奏,你会选择哪一句话呢?

        复听《小拜年》,学生思考。

       4、请学生用手模拟为歌曲伴奏。

   出示鼓节奏:XX  X│XX  X│XX  XX│XX  X│

   出示锣节奏: O   X│ O   X│ O   XX│O   X│

        5、请学生聆听《小拜年》,并用手模拟鼓、锣为歌曲伴奏。(分组伴奏)

        6、请学生再次聆听《小拜年》,熟悉歌词。

        7、请学生跟琴填唱歌词,然后完整跟琴唱一遍。

        8、请学生再次聆听感受歌曲《小拜年》的欢快情绪,并说说湖南小朋友

是用什么心情来唱的。

        9、有感情地歌唱《小拜年》。

              师:让我们来和湖南小朋友比一比,谁唱得更开心,更快乐。

 五、小结。学生在《晚会》的音乐声中扭秧歌出教室。

 

(第二课时)

 

教学内容:聆听《窗花舞》,学唱《过新年》

 

教学目标:

1、通过聆听《窗花舞》和欣赏该舞剧的片段,初步了解《白毛女》的剧情,并感受喜儿在除夕夜等待爹爹回家过年的心情。

       2、通过学唱歌曲《过新年》,进一步感受过新年时的热烈气氛和人们过年时的快乐情绪,并能用欢快的情绪歌唱。

3、能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

 

教学重点:

      1、感受喜儿等待爹爹的心情。

      2、用欢快的心情歌唱《过新年》。

 

教学准备:

1、钢琴、录音机、磁带、课件、窗花、对联等。

2、双响筒、铃鼓、锣、鼓等打击乐器若干。

3、课前在上节课装饰的基础上,加上对联和窗花。

 

教学过程:

一、组织教学:随着《春节序曲》的音乐,学生做扭秧歌的动作进教室。

二、情境导入:

1、师:今天我们的教室有变化吗?多了哪些东西?

       2、解释对联和窗花是北方人民过年时的风俗习惯。

三、聆听《窗花舞》

1、故事导入:简介乐曲背景。(出示舞剧图片)

2、聆听《窗花舞》,感受乐曲情绪和音乐形象。

3、请学生说说听了乐曲后的感受。

       4、观看舞剧《窗花舞》,从视觉上感受乐曲所表达的人物情绪和人物形

象,有兴趣的可以学一学。

四、学唱《过新年》

1、请学生说说我们这里过新年的风俗习惯。

2、请学生欣赏放鞭炮的FLASH,感受过年时的热烈气氛。

3、引出歌曲《过新年》,请学生说说歌曲中小朋友过新年的心情。

4、复听歌曲,请学生说说在歌曲中听到了哪些乐器的声音。

5、再次聆听歌曲,请学生为歌曲打节拍。

       6、出示各类打击乐器,播放背景音乐《过新年》,学生分小组讨论,每

小组选择一种打击乐器,并讨论、编创伴奏。(徒手模仿)

       7、小组展示成果。

       8、学生跟琴齐唱歌曲。

       9、分组表演:一组学生为歌曲伴奏,一组学生在热闹的伴奏氛围下,用

欢快的情绪歌唱。比一比,哪一组表演得好。

       五、小结。学生在《过新年》的音乐中出教室。

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