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第十课 新年好(第一课时)
第十课 新年好
(第一课时)
教学内容:聆听《晚会》、学唱《小拜年》
教学目标:
1、通过聆听《晚会》,感受音乐所表达的欢快、热烈的气氛,并能用动作表达自己的快乐心情。
2、能用欢快的情绪歌唱《小拜年》,感受过新年的氛围,并初步了解湖南人民欢度新年的风俗。
3、能根据节奏谱为歌曲《小拜年》伴奏。
教学重点:
1、用动作表达自己的快乐心情。
2、用欢快的情绪歌唱《小拜年》。
教学准备:
1、钢琴、录音机、磁带、过新年的图片、锣、鼓等打击乐器若干。
2、用红灯笼、玩具鞭炮等装饰好教室。
教学过程:
一、组织教学:
随着《春节序曲》的音乐,教师带学生扭秧歌进教室,感受喜庆的气氛。
二、情境导入:
1、师:今天的教室有什么变化?给你什么感觉?你觉得什么日子快到了?
2、师:今天老师要请同学们来做小观众,我们一起来欣赏两个关于过年的节目。
三、欣赏《晚会》
1、师:(出示管弦乐团图片)首先出场的是由我国伟大的作曲家和音乐教育家——贺绿汀老爷爷作曲的管弦乐《晚会》。(同时出示贺绿汀的照片)
2、学生聆听《晚会》,感受音乐的欢乐氛围。
3、请学生说说听后的感受:音乐让你想到了什么?你的心情是怎样的?
4、师:让我们把感觉到的快乐用动作表达出来吧!
①第一段:生跟老师一起做扭秧歌的动作。
②第二段:生自由发挥,只要能把快乐的感觉表达出来即可。师选择几个
表演得好的学生上来表演,带领其他学生一起做。
四、学唱《小拜年》
1、师:第二个节目是湖南的小朋友为我们带来的歌曲《小拜年》。让我
们来听一听,湖南小朋友是怎么给我们拜年的。(耍狮子灯、打鼓、敲
锣……同时出示相应的图片)
2、师:老师今天也带来了鼓和锣,同学们想试一试吗?(学生体验乐器)
3、师:如果让你用鼓和锣为歌曲《小拜年》伴奏,你会选择哪一句话呢?
复听《小拜年》,学生思考。
4、请学生用手模拟为歌曲伴奏。
出示鼓节奏:XX X│XX X│XX XX│XX X│
出示锣节奏: O X│ O X│ O XX│O X│
5、请学生聆听《小拜年》,并用手模拟鼓、锣为歌曲伴奏。(分组伴奏)
6、请学生再次聆听《小拜年》,熟悉歌词。
7、请学生跟琴填唱歌词,然后完整跟琴唱一遍。
8、请学生再次聆听感受歌曲《小拜年》的欢快情绪,并说说湖南小朋友
是用什么心情来唱的。
9、有感情地歌唱《小拜年》。
师:让我们来和湖南小朋友比一比,谁唱得更开心,更快乐。
五、小结。学生在《晚会》的音乐声中扭秧歌出教室。
(第二课时)
教学内容:聆听《窗花舞》,学唱《过新年》
教学目标:
1、通过聆听《窗花舞》和欣赏该舞剧的片段,初步了解《白毛女》的剧情,并感受喜儿在除夕夜等待爹爹回家过年的心情。
2、通过学唱歌曲《过新年》,进一步感受过新年时的热烈气氛和人们过年时的快乐情绪,并能用欢快的情绪歌唱。
3、能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点:
1、感受喜儿等待爹爹的心情。
2、用欢快的心情歌唱《过新年》。
教学准备:
1、钢琴、录音机、磁带、课件、窗花、对联等。
2、双响筒、铃鼓、锣、鼓等打击乐器若干。
3、课前在上节课装饰的基础上,加上对联和窗花。
教学过程:
一、组织教学:随着《春节序曲》的音乐,学生做扭秧歌的动作进教室。
二、情境导入:
1、师:今天我们的教室有变化吗?多了哪些东西?
2、解释对联和窗花是北方人民过年时的风俗习惯。
三、聆听《窗花舞》
1、故事导入:简介乐曲背景。(出示舞剧图片)
2、聆听《窗花舞》,感受乐曲情绪和音乐形象。
3、请学生说说听了乐曲后的感受。
4、观看舞剧《窗花舞》,从视觉上感受乐曲所表达的人物情绪和人物形
象,有兴趣的可以学一学。
四、学唱《过新年》
1、请学生说说我们这里过新年的风俗习惯。
2、请学生欣赏放鞭炮的FLASH,感受过年时的热烈气氛。
3、引出歌曲《过新年》,请学生说说歌曲中小朋友过新年的心情。
4、复听歌曲,请学生说说在歌曲中听到了哪些乐器的声音。
5、再次聆听歌曲,请学生为歌曲打节拍。
6、出示各类打击乐器,播放背景音乐《过新年》,学生分小组讨论,每
小组选择一种打击乐器,并讨论、编创伴奏。(徒手模仿)
7、小组展示成果。
8、学生跟琴齐唱歌曲。
9、分组表演:一组学生为歌曲伴奏,一组学生在热闹的伴奏氛围下,用
欢快的情绪歌唱。比一比,哪一组表演得好。
五、小结。学生在《过新年》的音乐中出教室。