小学集体备课 《月夜》
课题 |
月夜 第一课时 |
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教学内容 |
学唱《愉快的梦》,聆听《梦幻曲》 |
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教学目标 |
1、 通过聆听和演唱,感受音乐描绘“月夜”的特定情景,体验“月夜”带给人们美好的意境。 2、 学习用连贵的气息和美好的声音表现《愉快的梦》,体验作品中快乐的梦境和美好的愿望。 |
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教学重点难点 |
1、 通过复习《愉快的梦》学习连线,引导学生用优美的声音演唱歌曲。 |
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教学环节 |
教学过程 |
设计意图 |
导 入 新 课 |
组织教学:学生听音乐进教室,师生问好。 “同学们,我们快乐的音乐四十分有开始了,我相信你们在睡觉的时候一定做过美梦吧!那么你们都做过哪些美丽而令人愉快的梦呢?谁能说一说,让我们大家和你一起来分享?” “有一个小朋友,在一个宁静而美丽的夜晚也做了一个神奇而愉快的梦,那么他梦到了些什么呢?让我们闭上眼睛,伴随着优美的音乐一起进入他的盟想吧!(初听歌曲) |
以谈话的方式导入歌曲,激发学生学习歌曲的兴趣。 |
学 唱 歌 曲 拓 展 延 神 |
1、 学生朗读歌词。 2、 复听歌曲,随音乐哼唱。 3、 学生随音乐填词演唱歌曲。 演唱后教师提问:“你们认为哪一句不太好唱?有没有什么问题?”(学生提出问题,学生自己解决。如有困难,教师加以指导。) 4、 歌曲处理:“整首歌曲可以分成几个部分?分别写的是什么?分别用什么样的歌声来演唱比较合适?”(学生分组讨论) 学生完整演唱歌曲 “刚才我们用优美的歌声表达了对歌曲的喜爱,那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢?也可以用不同的形式来表达你心中的梦想。”(学生先讨论,然后根据学生讨论,把学生分成绘画组,打击乐器伴奏组,歌伴舞组。) 学生分组展示。 |
采用听唱法学习歌曲,使学生获得音乐美感,让学生在反复体验中获得对音乐的感受和理解。 让学生自主处理歌曲,把主动权充分交给了学生。 采用小组合作式表现歌曲卖给学生提供自我表现的机会,培养学生的创新能力及他们合作的能力。 |
聆 听 《 梦 幻 曲 》 |
1. 解题:小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌曲,是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演奏的器乐曲。 2.欣赏《小夜曲》。 介绍作品:这是18世纪奥地利作曲家海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章,音乐柔美、活泼动听。 3.复听《小夜曲》主题旋律。 要求:大家看着书本上的图形谱,第一个音是Mi。 设问:你能听出是几个声部?主旋律是什么乐器演奏的?衬托乐器的演奏方法上有什么特征。 答案:主旋律由一小提琴演奏,衬托的乐器用拨弦伴奏,由四件乐器合奏。 4.再听一次全曲。 简单介绍弦乐曲重奏的形式,结合课本上的插图。 5.小结:这是描绘“月夜”主题的器乐曲。 |
通过欣赏《梦幻曲》,了解这类音乐作品的表现特点,体验“月夜”带给人们美好的音乐遐想。 |
教 师 小 结 |
同学们从小一定要努力学习,掌握科学知识,为了自己心中的那份梦想而努力吧!最后,祝愿大家梦想成真! 师生再见,学生听音乐走出教室。 |
对学生进行热爱学习的教育。 |
课题 |
月夜 第二课时 |
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教学内容 |
聆听《小夜曲》 《月亮月光光》 复习《愉快的梦》 |
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教学目标 |
3、 通过聆听和演唱,感受音乐描绘“月夜”的特定情景,体验“月夜”带给人们美好的意境。 2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识,并用于创作活动。 |
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教学重点难点 |
2、 体验“月夜”带给人们的美好意境。 |
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教学环节 |
教学过程 |
设计意图 |
聆 听 《 月 亮 月 光 光 》 |
1、猜谜语:明天日全食。(打一字——月) 师:小朋友,让我们先来开动一下脑子,活跃一下思想,老师请你们来猜个谜语。 2、听歌曲。 师:接下来我们就是来听一首有关月亮的歌曲,听完了说说你听到了什么。 生:听后发言 师:有些小朋友可能没听懂,听不懂没关系,因为啊这首歌曲是根据台湾童谣改编的合唱歌曲《月亮月光光》,它中间有用闽南方言唱的,让我们一起来看一看,读一读这首台湾童谣。 月亮月光光,起厝田中央,树仔橄花开香,亲像水花园。 月亮月光光,照入房间门,新被席新蚊帐,要困新门床。 月亮月光光,照到大厅门,糖仔饼摆桌上,爱吃三色糖。 3、解释一下闽南语中有的字的含义。 厝:家、房屋的意思,起厝田中央:在田中间盖房。 亲像水花园:好像美丽的花园。 4、说说感受 师:好,现在你了解了意思,那请你说说有什么感受。 5、再次欣赏歌曲 师:让我们再次感受一下这种恬静幸福,月光融融的安静意境。 |
以猜谜语的方式导入歌曲,激发学生学习歌曲的兴趣。 让学生了解台湾地区的童谣,体现歌曲鲜明的地方特色。 通过歌曲的欣赏,在学生的脑海中勾勒出一幅月夜 美景。 充满乡土气息的歌词更是给人以亲切,温馨之感。 |
聆 听 《 小 夜 曲 》 |
1、师:刚才我们欣赏的是我国的小夜曲,现在我们来欣赏一首国外的小夜曲。 2、解题:小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学爱情歌曲,是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演奏的器乐曲。 3、初听乐曲,感受旋律。 4、简介乐曲:这是18世纪奥地利作曲家海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章,音乐柔美,活泼动听。 5、复听乐曲主题旋律。 6、要求学生看图形谱,第一个音是MI,能听出是几个声部?住旋律是什么乐器演奏的?衬托的乐器的演奏方法上有什么特征? 7、再次聆听全曲,结合课本插图,简介弦乐四重奏的形式。 8、小结,这是描绘“月夜”主题的器乐曲。 |
。 通过欣赏《小夜曲》,了解这类音乐作品的表现特点,体验“月夜”带给人们美好的音乐遐想。 |
编创与活动——编自己的歌 |
——编自己的歌 1.创作4小节下行的曲调,节奏与音符完全按学生自己的愿望进行创作。 2.教师对学生的创作,把典型的曲调介绍给全体学生,鼓励积极参与者。 总结下课! |
初步培养学生创作能力。 |