小学集体备课部分 第五课 妈妈的歌

小学集体备课部分

第五课 妈妈的歌

　　 教 学 目 标

1.通过聆听和演唱，体验妈妈的爱并表达和传递对妈妈的感激之情。

　　2.欣赏三首中外名家的“摇篮曲”，初步了解其风格特征。

　　3.在实践活动中掌握四拍子，并与二、三拍子进行对比学习。

　　4.继续学习竖笛，吹好sol、la、si。

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教 学 过程

第一课时

一、聆听《只要妈妈露笑脸》

　　1.这是一首孩子唱给妈妈的歌，选自朝鲜歌剧《血海》。

　　2.由于这首歌曲不长，曲调很流畅很动听，所以可以将歌曲用投影打出来或抄成歌片展出。

　　3.初听歌曲。要求了解歌曲的内容。

　　设问：

　　(1)妈妈为什么不露笑脸?

　　(2)妈妈什么时候露笑脸?

　　4.复听歌曲。感受朝鲜音乐的风格。

　　设问：歌曲分为几部分?每部分的音乐在节奏与旋律上有什么特征。

　　5.再次聆听歌曲：随音乐轻轻哼唱，体验孩子对妈妈的亲切的呼唤。

二、聆听大提琴曲《摇篮曲》

　　1.这是一首贺绿汀的名曲。在风格上有浓郁的汉族情调，表现妈妈在哄宝宝入睡时的情景。

　　2.初听第一乐段。

　　设问：

　　(1)这是中国风格的音乐还是外国风格的音乐?

　　(2)从这段音乐中，你感受到什么情景?

　　3.师生议论。

　　4.初听第二乐段。

　　设问：这段音乐的情绪与第一乐段的情绪有什么变化?

　　5.欣赏第一、二乐段。

　　边听边画画来表达你对音乐的感受。

　　6.聆听全曲。

　　没有画完的可继续画，画完的同学看着你的画，想想是否与音乐的表达是一致的?可以作修改。

　　7.展示各人的画图，相互交流。

　　8.小结：妈妈在哼着曲子摇着摇篮，宝宝睡得多香啊!

第二课时

　一、学唱、表演《摇篮曲》

　　1.这是一首妈妈哄宝宝入睡时，唱给宝宝听的摇篮曲。

　　2.谈话：也许你已不记得婴儿期妈妈如何抱你、哄你入睡，但你可从影视片中，或周围邻居的妈妈哄小宝宝入睡的情景中，想像你当时的情况，这首歌就是歌唱那种情景的。

　　3.听范唱，教师做哄小宝宝入睡的动作。

　　4.再听一次。请看歌谱，这首歌的记谱与第三课的《愉快的梦》是一样的。上次我讲过那是以八分音符为一拍。这首歌谱同样也是八分音符为一拍，请大家边听边打拍子。

　　5.为了把这一曲调的节奏唱好，我们先复习一下第三课《愉快的梦》的曲调。

　　6.学唱第一乐句4小节(做到90%以上的学生都能唱好)。

　　7.在教师指导下再学唱第二乐句4小节。

　　8.跟琴声自学第三、第四乐句(各4小节)。

　  9.能流畅、准确地完整唱好曲调后，唱歌词。

        10.完整地唱歌词。

    11.要求学生能用动作表演《摇篮曲》，投入角色(要指导学生用轻柔的声音演唱)。

二、自制弹拨乐器为歌曲《摇篮曲》伴奏

　　1.启发学生用家里的废料，如：线、尼龙丝、竹片、木条等进行制作。

　　2.教师简单介绍弹拨乐的基本要求，振动弦，运用弹、拨的方法来发出声音。

　三、聆听管弦乐曲《摇篮曲》

　　1.这又是一首名曲，是德国勃拉姆斯创作的。原是歌曲，现被改编为管弦乐曲。由于它的曲调优美动人，在音乐会上成为一些歌唱家和演奏家的保留曲目。

　　2.在欣赏器乐曲前，可先欣赏声乐曲，教师可以自己表演，让学生对曲调有初步的印象(把歌曲板书出来让学生边听边看谱)。

　　3.欣赏管弦曲《摇篮曲》。

设问：你熟悉这曲调吗?乐队表现怎样的情景?

　　4.复听全曲。

设问：你能辨别出几种乐器的音色？在教材中标出来。

　　5.小结：这是一首欧洲风格的摇篮曲。

四、开放式教学　

1.让学生课后自己去选一首符合本课题的歌，唱给妈妈听。

第三课时

一、聆听、表演《摇篮曲》

1.本曲教学上采用一个曲目两种形式，既是欣赏聆听又作为歌唱表演，同时学习4/4拍号的知识。

　　2.建议听唱结合，听听唱唱，唱唱听听，以加深对这一名曲的理解及表演。

　　3.先聆听《摇篮曲》。

　　(1)初听时要求能听清歌曲所表达的内容。

　　(2)复听时在熟悉内容的基础上，要能聆听伴奏如何为摇篮曲营造气氛，演唱者如何用歌声表现出《摇篮曲》的情感及风格。

　　4.师生讨论。

　　5.学唱《摇篮曲》曲调。

　　(1)在聆听两遍的基础上，对曲调已有所熟悉，先在教师指导下唱好第一句与第三句曲调。

　　(2)第一句是两小节，教师先示范唱一次并让学生跟唱，同时边唱边划指挥图式。

　　教学提示：穿插讲解4/4拍的强弱规律及指挥图式。其中第三拍是次强拍，所以把第三拍上的“2•”唱得稍强一点，加上有附点稍长一点，“3 ”带过去，这样就能唱好。

　　(3)第三句即第5、6小节，在划拍的同时很自然地把第5小节“2•”及“3•”唱得强一些，第6小节装饰音在唱曲调时暂时不唱。

　　(4)剩下的第二、四乐句学生稍自学一下即能唱出。

　　(5)连贯流畅地唱完整曲调，手还要划拍。

　　6.再聆听《摇篮曲》。

　　要求学生随音乐轻轻哼唱。

　　7.跟着音乐唱歌曲。

　　8.重点指导唱好第三句，尤其是带装饰音的这一小节。

　　9.闭上眼睛静静地聆听录音范唱，心里跟着唱体验音乐的特征与风格。

　　10.在教师的钢琴伴奏下，有感情地表演《摇篮曲》。

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