咚咚哒哒 1 （湘教版）一年级音乐上册教案

咚咚 哒哒

教学内容：

1.演唱歌曲《学做解放军》

2.认识打击乐器大鼓、小鼓，并学习演奏方法

教学目标

1.对鼓号的声音感到好奇和有趣，能自寻音源模仿大鼓、小鼓和队号的声音。

2.用自然的声音、神气的表情演唱歌曲《学做解放军》。

3.边唱《学做解放军》边模仿解放军列队、走步、吹号等，在活动中表现和体验威武、自豪的情绪，获得模仿成功的快乐。

4.认识打击乐器大鼓、小鼓，并学习演奏方法，知道有队号和军号，能演奏简单的二声部少先队鼓号曲。

教学重点

模仿解放军神气、自豪的精神面貌。

教学难点

引导学生自寻音源的创意，模仿活动时威武、自豪的情绪表现。

教学课时

两课时

教学准备

多媒体、插图

第一课时

一、组织教学

师生问好，安定情绪

二、导入

（多媒体）

师：图上的小朋友在感什么？

（一）有升旗手，在班上选出升旗手。

（二）有护旗手，在班上选出护旗手。

（三）有号手，请全班学生学号手用“哒”模唱一段旋律。

（四）“还缺少什么呢？”（大鼓和小鼓）

师：真聪明，现在我们就来找一找大鼓和小鼓吧。

三、新课教学

（一）大鼓

1.出示大鼓，“哪个小朋友上台来为我们敲一敲。”

“它发出的声音怎么样？”（很重）。

“谁来模仿一下它的声音呢？”（咚）

2.老师边念边敲：（多媒体）

a.  大 鼓  唱， 咚 咚    咚

X  X│X 0│X  X │ X 0│

b.  大 鼓  唱， 咚 咚咚  咚

X  X│X 0│X  XX│ X 0│

3.“老师念的这两句有什么区别？”

4.老师和学生对念。

边念边拍手，休止的地方握拳。

直接拍节奏，不读出声音。

5.请两个小朋友上台表现。

6.请小朋友找一找，教室里有什么声音像大鼓？

（拍椅子、拍黑板、拍盆子等）

7.请小朋友找到自己的“大鼓”，边念歌谣边伴奏。

（二）小鼓

1.“大鼓的好朋友是谁呀？”（小鼓）

2.听听小鼓的声音有什么不同吗？

（小鼓的声音轻一些。）

3.谁来模仿小鼓发出的声音呢？（哒）

4.老师演唱：      小鼓 来唱 │ 歌 哒哒│

                   小鼓 来唱 │ 歌 哒哒│

                   我们 大家 │ 听 哒哒│

                   小鼓 来唱 │ 歌 0   ‖

四、学唱歌曲

（一）“刚才我们学习的歌谣就是今天老师要教你们唱的歌曲——《咚咚哒哒》”

（二）老师范唱

（三）学唱旋律。用“咚”和“哒”模唱。

（四）朗读歌词

（五）随琴唱歌词。

五、律动表现

集体随着音乐边唱边用“大鼓”、“小鼓”伴奏。

六、结束课业

板书设计

咚 咚 哒 哒

小鼓 来唱 │ 歌 哒哒│

                   小鼓 来唱 │ 歌 哒哒│

                   我们 大家 │ 听 哒哒│

                   小鼓 来唱 │ 歌 0   ‖

 

第二课时

一、组织教学

师生问好，安定情绪

二、新课教学

（一）导入

师：上节课，我们认识了大鼓、小鼓，这节课就让老师带着你们敲起锣、打起鼓，吹起小喇叭，排好了队伍学做解放军吧。

（二）老师范唱

（三）随琴模唱旋律。

（四）朗读歌词

识字：zhěng qí  lǎ ba    guāng róng    yīng xióng

      整    齐  喇叭     光     荣      英   雄

（五）随琴分句学唱歌词

难点：（多媒体）

节奏  X·X  X X X  XXX

1.采用按歌曲旋律节奏朗读歌词的方法解决节奏难点。

2.用听唱法学唱歌曲。

（六）有表情的演唱歌曲

（七）歌曲处理

歌曲为进行曲速度，基本情绪是神气、自豪的，力度为mf。在演唱时学生容易激动，要引导学生控制情绪，不要喊唱。

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