小青蛙找家 1 （湘教版）一年级音乐上册教案

（……）

4.多媒体出示画面：小青蛙找着了家，扑向他*的怀抱，启发学生自己设计母子见面的场景。

5.将全班同学分为三组，由小组长负责，带领组员进行歌表演。（发给青蛙妈妈肚兜、小雨伞当荷叶，师巡视指导）

6.三个小组按顺序来表演（分组表演时，其他同学拍手演唱）表演后可引导同学们进行评价，也可进行自评，在师生评价基础上，对表演得好的小组与同学，教师进行简单的综合性评价与表扬并发五角星予以奖励。

五、总结

小青蛙是我们人类的好朋友，我们要爱护小青蛙。放《小青蛙找家》，学生随音乐蹦蹦跳跳出教室。

板书设计：

小青蛙找家

在草地上      做游戏、跳舞、吃虫子

               小青蛙：着急、害怕、哭了、喊妈妈

找不着家了

妈  妈：团团转、直跺脚、喊孩子

找到了家      笑了，和妈妈抱在了一起

第二课时

一、组织教学

师生问好，安定情绪

二、复习旧歌《小青蛙找家》

要求：1.根据前奏整齐的起唱。

2.把小青蛙找家的着急的样子表现出来。

三、复习歌表演《小青蛙找家》

四、新课教学

（一）导入

师：小朋友，小青蛙找到了自己的家，你们替它高兴吗？

师：今天这节课，我们还要学习一首歌《爷爷、爸爸和我》

（二）老师范唱。

老师范唱的时候要把我、爸爸、爷爷的不同语气表现出来。

（三）学唱歌曲。

1.随琴模唱旋律。

2.朗读歌词。

注意：我的走路节奏，小朋友容易念多或念少，指导学生用不同的声调朗读：（多媒体）

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3.随琴唱歌词。

（四）律动表演

1.请小朋友分别表现我跑步、爸爸走路、爷爷迈步的样子。

2.启发

师：这是他看到的爷爷走路，你看到的爷爷走路时什么样子呢？请模仿出来。

3.青小朋友各自模仿三种走路的神态。

4.随乐律动。（多媒体）

（五）音乐知识

1.出示三种节奏型：（多媒体）

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2.让学生了解这三种节奏型的长短。就好像是爷爷、爸爸、我走路一样，是有快慢、长短的。

五、结束课业

板书设计：

爷爷、爸爸和我

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X—    X     X

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