课题《哦，苏珊娜》教学设计

课题：《哦，苏珊娜》      课时：1课时

授课教师：李晓鹏  （城阳区第二实验小学）

教学目标：

1、用欢快自然的声音演唱歌曲《哦，苏珊娜》。

2、在歌曲学习表演活动中，提高学生音乐表现能力。

3、用舞蹈动作感受音乐的节奏特点，表达与同伴的友谊。

教学内容：

1、学唱《哦，苏珊娜》感受不同的速度，力度带来的音乐感受。

2、用打击乐器为歌曲伴奏。

3、用简单的动作跟着音乐舞蹈，学习简单的牛仔舞舞步。

教学重点：

用速度的对比变化，表现出音乐的情绪。

教学难点：

对弱起小节的正确演唱。

教具准备：

双响筒、小鼓、音乐课件、电子琴

教学过程：

一、            导入

1、欢迎同学们来到快乐的音乐课堂，今天李老师要请大家去旅行，让我们坐上快乐的音乐小火车出发吧!

X X  | X X  X .X  | X X  X. X  | X X  X X  | X .||

我们  坐上  快乐  小火  车 呀   马上  出发  了。

音乐小火车带领大家来到了美丽的美国西部，让我们去感受一下吧！（图片展示）

下面就让我来隆重推出我的好朋友小麦克，听，小麦克在向大家打招呼呢！

X X  | X X  X .X  | X X  X. X |  X X  X X  | X .||

你好  你好  你好  朋友  们，见  到你  很高  兴。

2、故事导入：大家知道老师为什么要来找小麦克吗？其实我的这位好朋友碰上了点麻烦事（苏珊娜——生日——下雨——报信）一个人的力量总是渺小的，你们能帮助小麦克把信传到苏珊娜那里吗？

二、学唱歌曲

1、读信（学生学读节奏词）

2、听一听，“小苏珊娜是个喜欢音乐的小姑娘，小麦克特地将这封信做成了音乐信让我们来听一听！”

3、谁能来说一说，这首歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？

4、同学们来看这里：X .X 每次看到这个节奏时，老师总会想到一只小昆虫那就是—知了，它的读法就像小知了一样，让我们一起来读一读。小麦克想请大家帮忙把歌曲中的小知了找出来（学生指出）

5、跟琴唱一唱。

6、双簧演唱歌曲。（只对口型，不出声音）

7、完整跟琴演唱歌曲。

8、加快速度演唱歌曲。

三、表现歌曲

1、淘气的小麦克给大家出难题了：“你能用下面的乐器为歌曲伴奏吗？”（由慢到快）

2、我们今天认识了小牛仔——麦克，那么我们也要入乡随俗，跳一跳牛仔舞，其实我们早就会了，我们的课间舞就是由牛仔舞改编而来的，让我们来试一试！

四、情感延伸

同学们表演的真不错，你们高兴吗？其实最高兴的要数我们的小麦克了，今天他不但解决了一个大难题，更重要的是他认识了一群又聪明又友好的中国小朋友就是在座的你们，通过今天的音乐课老师发现每一位同学都是一位友好、热心小朋友，老师也相信你们有很多好朋友吧！让我们在友谊地久天长的音乐中为你的好朋友写下祝福吧！

五、下课：

快乐的时间总是过得很快，这次愉快的美国西部之旅就结束了，让我们伴着音乐跟随着我们的音乐小火车回到校园里吧！。