《动物狂欢节》教学设计 ——人教版小学音乐三年级下册第七单元整体教学第一模块
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增大字体设计人：张 静
一、单元总体构想：
（一）模块一：阅读与欣赏《动物狂欢节》节选。
（二）模块二：学唱歌曲《白鸽》。
（三）模块三：音乐实践活动《七彩的旋律》
二、本课内容简介：
1．本课是本单元的第一模块——阅读欣赏模块。选材于圣—桑的《动物狂欢节》部分节选段落，多彩的丰富的旋律和性格迥异的动物唯妙的结合，学生在聆听中感受不同乐曲演绎的不同动物形象。
2．在本单元中的作用：学习欣赏的方法，也在情感上让学生体会了音乐和我们生活的紧密关系，感受本单元主题《七彩的旋律》，开启本单元的音乐大门。在本课的铺垫下进入第二模块歌曲《白鸽》的学习，学生能更好的体会音乐对动物形象的表达。从而做到有表情演唱歌曲。
三、模块学习目标：
1．分辨主奏乐器，乐器所代表的动物名称。
2．理解音乐是通过哪些方式来体现它们的特点的。
3．欣赏不同旋律代表的不同动物形象。
四、具体实施过程：
教学流程：
1．导入：情境创设导入。（门口的园内简介）
教师带领同学们去参观野生动物园。多媒体展示野生动物园中的动物，配以轻松自由的背景音乐。
（设计意图：良好的开头不光能激发学生的兴趣，还可以形成良好思维的连贯性，为后期学习打下基础。）
2．学生总结看到了哪些动物？或语言总结动物的特点，或模仿动物的动作、叫声等。
（设计意图：为后期欣赏做知识性铺垫。）
3．参观开始：“入园的深入参观”
第一站：鸟舍（教师不提起点题）
教师：“现在我们的游览车要出发了，听，谁来了。”完整聆听《动物狂欢节》10—《大鸟笼》。学生小组讨论完成设问：“哪种动物？音乐是怎么告诉你的？”
（设计意图：教师启发学生如何在音乐中寻找关键点，学会如何去把抽象的音乐形象化。）
第二站：狮园
教师：“看，鸟儿把谁引来了。”完整聆听《动物狂欢节》1—《狮王进行曲》。学生小组讨论完成设问：“哪种动物？音乐是怎么告诉你的？”
（设计意图：对比两首的不同寻找欣赏的点：旋律、速度、音色不同形成不同的动物形象。）
第三站：鸡舍
教师：“各位游客请注意，我们即将进入下一园区。”学生完成聆听《公鸡母鸡》。学生小组讨论完成设问：“哪种动物？音乐是怎么告诉你的？与上两首乐曲还有什么不同？”
（设计意图：揭示欣赏中的角色不同乐器表现的不同动物形象。）
4．休息时刻：看看我们都“观”到了什么？
教师引导学生总结所学到的欣赏技能知识，完成欣赏报告书（一）部分。
（设计意图：学生在总结中体会到了欣赏的方式方法，为后面的欣赏解决了方法问题。）
5．游览继续开始了，各小组可自由参观了，但要注意留好你们的“参观留念”（欣赏报告书），一会大家分享。
各小组选择乐曲段落，进行小组独立欣赏，并完成欣赏报告书（二）部分。
（设计意图：本环节在于运用前面学过的欣赏方法分组进行欣赏，在汇总时大家讨论看欣赏效果。）
6.各小组汇报本组的“游览成果”，并进行点评。
7.教师播放多媒体视频《动物狂欢节》14——《终曲》，配以介绍圣桑创作的《动物狂欢节》及其由来。
（设计意图：对本首作品的介绍，学生们从中感受自己的学习成果，体会自主学习的快乐。）
8.教师结语，点出本课音乐中的收获，及通过欣赏乐曲感受到的自然和音乐的唯美结合。结束本课。
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作者：免费教育文稿网
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