《口哨与小狗》教学设计 苏教版小学音乐第六册

一、教学目标： 
1、情感与体验目标：通过对乐曲《口哨与小狗》的学习，调动学生的学习兴趣，增强学生的合作交流意识，发展学生的创造能力，给学生创造一个愉快的课堂环境。通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。 
2、认知目标：学生通过对小主人和小狗等其它动物动作的模仿，发展了学生的想象力和观察力。 
二、教学重点、难点： 
1、通过对乐曲《口哨与小狗》的学习，调动学生的学习兴趣。 
2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪。 
三、教学准备： 
录音机、头饰（小男孩、小狗、各种小动物）、节奏卡片、磁带。 
四、教学过程： 
（一）、激情引入。 
  1、学生踩着音乐的节奏进入教室；同时让学生自己发挥；或者边走（跳）边唱；或者边走（跳）边做律动；还可以走（跳）、唱、做律动同时进行。 
激发学生的学习兴趣，让学生对后面的学习产生兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。 
（二）、复习歌曲：《公鸡》、《小公鸡》 
（三）、欣赏乐曲《口哨与小狗》，并进行各种节奏模仿训练。 
1、师：下面请同学们闭上眼睛听一段音乐。 
学生闭上眼睛仔细聆听《口哨与小狗》，在听的过程中分辨声音是从那里出来的？ 
2、重新听一遍，让学生随着音乐点出节奏并表现出应有的情绪。 
学生用手拍击节奏，加深对乐曲主题的了解，理解音乐情感。 
3、教师讲解故事，激起学生的学习兴趣。 
学生聆听故事，产生要表演的兴趣。 
4、选出两位模仿有特点的学生，让他们随着老师的讲解和音乐进行表演。 
学生根据老师的讲解和音乐的特点进行各种动作的模仿。 
5、老师进行点评，并提出节奏不太统一，并出示节奏卡片。 
学生根据老师出示的节奏卡片唱出节奏，也可以用动物的叫声来给喜欢的动物节奏配音，或者模仿动物的表演来表现出节奏等。 
6、师分段对学生进行节奏练习。 
学生跟着老师做节奏练习，还可以学生自己创造新的动作。 
7、师放音乐，学生表演。 
由表现出众的学生带领全班学生表演，做到动作和神态与音乐表现的内容一致。 
（四）、对乐曲的发展创新，和道德教育。 
1、师进行道德教育，让学生热爱小动物。 
学生根据平时的知识说出对保护动物的了解。 
2、师提示还有那些动物的节奏和学过的动物节奏相同。 
学生按老师提示的节奏模仿其它表演，也可以自己创新表演。 
（五）、拓展、下课。 
1、指导学生跟着《口哨与小狗》的节奏表演，并组织下课。 
2、学生分成两排，戴着头饰，拿者道具，摆出各种姿势，踩着音乐的节奏从教室的两边向讲台靠拢，各自排一路纵队随着音乐的节奏和旋律表演模仿，然后随着音乐走出教室。