《口哨与小狗》教学设计 苏教版小学音乐第六册
一、教学目标:
1、情感与体验目标:通过对乐曲《口哨与小狗》的学习,调动学生的学习兴趣,增强学生的合作交流意识,发展学生的创造能力,给学生创造一个愉快的课堂环境。通过聆听音乐,感受并分辨乐曲的情绪,并试用颜色来表示;练习用动作表现自己音乐的感受,并逐步养成或聆听音乐的好习惯。
2、认知目标:学生通过对小主人和小狗等其它动物动作的模仿,发展了学生的想象力和观察力。
二、教学重点、难点:
1、通过对乐曲《口哨与小狗》的学习,调动学生的学习兴趣。
2、通过聆听音乐,感受并分辨乐曲的情绪。
三、教学准备:
录音机、头饰(小男孩、小狗、各种小动物)、节奏卡片、磁带。
四、教学过程:
(一)、激情引入。
1、学生踩着音乐的节奏进入教室;同时让学生自己发挥;或者边走(跳)边唱;或者边走(跳)边做律动;还可以走(跳)、唱、做律动同时进行。
激发学生的学习兴趣,让学生对后面的学习产生兴趣,使学生在轻松愉快的氛围中学习。
(二)、复习歌曲:《公鸡》、《小公鸡》
(三)、欣赏乐曲《口哨与小狗》,并进行各种节奏模仿训练。
1、师:下面请同学们闭上眼睛听一段音乐。
学生闭上眼睛仔细聆听《口哨与小狗》,在听的过程中分辨声音是从那里出来的?
2、重新听一遍,让学生随着音乐点出节奏并表现出应有的情绪。
学生用手拍击节奏,加深对乐曲主题的了解,理解音乐情感。
3、教师讲解故事,激起学生的学习兴趣。
学生聆听故事,产生要表演的兴趣。
4、选出两位模仿有特点的学生,让他们随着老师的讲解和音乐进行表演。
学生根据老师的讲解和音乐的特点进行各种动作的模仿。
5、老师进行点评,并提出节奏不太统一,并出示节奏卡片。
学生根据老师出示的节奏卡片唱出节奏,也可以用动物的叫声来给喜欢的动物节奏配音,或者模仿动物的表演来表现出节奏等。
6、师分段对学生进行节奏练习。
学生跟着老师做节奏练习,还可以学生自己创造新的动作。
7、师放音乐,学生表演。
由表现出众的学生带领全班学生表演,做到动作和神态与音乐表现的内容一致。
(四)、对乐曲的发展创新,和道德教育。
1、师进行道德教育,让学生热爱小动物。
学生根据平时的知识说出对保护动物的了解。
2、师提示还有那些动物的节奏和学过的动物节奏相同。
学生按老师提示的节奏模仿其它表演,也可以自己创新表演。
(五)、拓展、下课。
1、指导学生跟着《口哨与小狗》的节奏表演,并组织下课。
2、学生分成两排,戴着头饰,拿者道具,摆出各种姿势,踩着音乐的节奏从教室的两边向讲台靠拢,各自排一路纵队随着音乐的节奏和旋律表演模仿,然后随着音乐走出教室。