小学音乐教案 《可爱的羊群》音乐创作课
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师弹旋律,完后问:现在速度怎样?节奏是紧密还是宽松的?又表现了金孔雀在干什么?
3、师:啊,音乐真是神奇,我们只改变了原曲的节奏、速度,就能变化出这么多不同情绪的曲子,同学们,我们也可以把黑板上的这些音符加上不同的节奏、速度,也变化出小羊不同情景的曲子,你想尝试吗?
[导入部分的设计意图:为了吸引学生的注意力,提高学习积极性,一开始便从已学过歌曲《可爱的羊群》入手,从而引出“1 2 3 5 6”。
为了使学生消除对创作的恐惧心理,从而引出三首不同情绪的《金孔雀》,也为整堂课的重点埋下了伏笔,也使学生有了一定的感性认识,同时也为下一步的创编作了很好的铺垫。]
三、音乐创作:
1、师:就让我们随着羊群一起向青青的草地出发吧!小羊来到草地上,吃饱了青草,玩起了跨栏的游戏,可是没有音乐,它们越跨越没劲,怎么办呢?同学们,我们一起来为它们编个《小羊运动曲》,好吗?
编旋律必须先排列出节奏框架,咱们一起来看这四种节奏:×× ×、 ×·× ×、×·× ××、×× ××你会读吗?(集体、抽生)
生边读,师将这四张卡片贴在黑板上,然后生齐读这条节奏。师:你有没有更好的组合方法,抽生。
你还能用其它不同方式来表现这条节奏,比如拍肩、跺脚。
[设计意图:充分体现学生主观能动性,激发学生发散性思维。]
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