小学二年级音乐（第四册）教案 《请你唱歌个吧》

花园小学二年级音乐（第四册）教案

教师  严明辉

第二单元       找春天

教学内容

第1课时：欣赏《寻找春天》 唱《请你唱歌个吧》  律动《请你唱歌个吧》  歌词创编

第2课时：欣赏《杜鹃圆舞曲》  唱《春晓》 创造：森林音乐会

第3课时：唱《滕而长长牵着瓜》   采集与分享：打扮春天

教学目标

1、  结合自己的体验在生活中寻找春天，在音乐活动中抒发自己对春天的喜爱。

2、  聆听本单元歌曲，感受音乐欢乐情绪和所表现的春天之美，并能用简单的动作进行表演。

3、  根据歌曲表情和演唱形式的提示整齐地歌唱，感受不同节拍的韵律特点，并作出表情和体态反应。背唱《请你唱歌个吧》

4、  在“我的创造”中模仿生活中的声音，尝试进行多层次的声音配合，感受丰富的音响效果，表现出较好的节奏感。在“采集与分享”中能较好地表达自己的想法，乐于与他人共同参与表演。

教学重点难点

让学生利用生活中的听觉积累，用音乐方式进行表现，培养学生的合作意识，激发孩子们热爱生活、热爱自然的积极情感。再听赏中感受春天，在歌唱中体验春天，在活动中表现春天，抒发自己对春天的喜爱，懂得珍惜美好时光。

教学过程

第1课时

1、  组织教学

   小朋友们，美丽的春天来了，万物复苏，百花争艳，你们知道那些赞美、表现春天的歌曲？ 学生说一说，唱一唱。

2、  欣赏《寻找春天》

A、播放《寻找春天》的背景音乐，学生交流：春天悄悄向我们走来，你怎样发现他的身影？

B、 聆听全曲，感受歌曲情绪。

C、 谈谈对这首合唱的印象，特别是两部分织体浓淡变化的感受。

D、对比欣赏《嘀里嘀里》

3、  新授歌曲《请你唱歌个吧》

A、小杜鹃是森林里快乐的小歌手，老师唱首歌，邀请他为大家表演。

教师范唱。

B、 分句跟琴模唱。

C、 分角色演唱，教师唱前八小节，学生唱后八小节。

D、完整演唱，结合指导。

E、    设计演唱形式：前八小节齐唱。后八小节分两组，一组演唱歌曲，另一组用固定音型伴唱。 0  3  1 ︱0  3  1‖

                 布 谷，   布 谷

F、给学生设计的机会。

4、歌词创编和邀请舞游戏

   将歌词中的鸟名和叫声作相应的改变。

   四组学生围成四个圆圈，学生可随意邀请别组的小朋友到本组参加游戏。学生边唱边随节奏跳圆圈舞。这是教室里伴奏音响、学生的歌声、教师和学生手上的打击乐器声交织成一组和谐的乐曲。

5、  课堂小结

第2课时

1、  欣赏《杜鹃圆舞曲》

A、  聆听乐曲，讨论：你在乐曲什么地方听见了“杜鹃”的叫声？请随着音乐进行模仿。

B、  教师用琴演奏这首乐曲，让学生在第一拍拍手，第二、三拍拍腿，感受三拍子韵律，以及不同乐器演奏所带来的不同音响效果。

C、  感受乐曲所描绘的形象。

在老师指导下选择合适的打击乐器伴奏。

D、  情景表演。森林里的各种小动物都来欣赏《杜鹃圆舞曲》，请学生选择自己喜爱的动物形象，戴上头饰，随音乐进行表演。

2、  新授歌曲《春晓》

A、  在学歌前，请学生回忆以学过的五言诗，在课堂中吟诵。老师播放《春晓》音乐为朗诵配乐。

B、  在《春晓》这首诗中你能“听”见哪些声音？请跟音乐模仿出来。

C、  引导孩子们用美妙声音编制春天早晨的诗意情景。

D、  用整体听唱法学唱歌曲。

E、  模唱歌谱。

F、  用《春晓》的旋律演唱已学过的五言诗。举一反三。

3、  森林音乐会

A、  引导学生倾听“森林中”的美妙音响，并逐一模仿。

B、  除了书中出示的声音，你还能想到那些？发挥想象力。

C、  讨论：说说自己设想的声音组合方式，并尝试着练一练。

D、  在老师的指挥下进行森林音乐会的合作表演。注意感受声音在力度、速度、情感上的变化。

E、  可用唱名模唱歌谱。

4、  课堂小结

第3课时

1、  新授歌曲《藤而长长牵着瓜》

A、  聆听歌曲范唱，体验歌曲欢快、有趣的情绪，感受少年儿童在种瓜过程中的喜悦心情。

B、  再听老师范唱，在歌声中律动，感受歌曲韵律。

C、  采用分句教唱法教学，歌曲旋律起伏较大，注意让学生用耳朵倾听。

D、  再听范唱，歌曲中出现领唱与齐唱的演唱形式，提醒学生注意这两种演唱形式的呼应衔接。

E、  多次进行师生、生生间的领唱齐唱的配合练习。

F、  分组创编表演动作。

2、  采集与分享：打扮春天

A、启发学生想象：除了用自己灵巧的双手、神奇的画笔、动听的歌喉、优美的舞姿描绘一幅幅绚丽多姿的春天美景外，你还能用那些音乐以外的方法来装扮美丽的春天？

例如：立下美好志向，作为给春天的礼物。

B、讲自己收集到的优美的歌曲、诗歌、儿歌等献给春天，打扮春天，分享春天。