小学五年级音乐(第十册)教案 唱《春游》

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2010-02-17 22:47:59

花园小学五年级音乐(第十册)教案

教师   严明辉

第二单元     绿色的祖国

教学内容

1课时:欣赏《春野》  唱《春游》   拓展:班德瑞乐队

2课时:欣赏《神奇的九寨》唱《白兰鸽》采集与分享

3课时:欣赏《致春天》《山林的呼唤》唱:《白兰鸽》  露一手

4课时:欣赏《给未来一片绿色》唱《乡间的小路》我的创造

教学目标

1、通过欣赏和歌唱,感受春天的美好景象,体验不同音乐体裁所描绘得春景,了解中外不同地域的音乐风格和特点。

2、用恰当的情绪,甜美的歌声演唱歌曲,表达心中对春天的赞美,对祖国的热爱。

3、在音乐活动中创编简短旋律,用自己的音乐方式以“绿色环保”为主题开展采集与创造活动。

4、通过一系列对“春”的主体欣赏,强化对旋律的听便能力,感受个音乐要素在表现“春”的多姿多彩市的变化与作用;在对“轻音乐”和“校园歌曲”等音乐分类的探究活动中表现出积极地参与热情。

教学重点难点

在感知不同的音乐主体、乐句和段落的变化,体验不同音乐情绪的同时,初步分辨不同音乐体裁与形式。

教学过程

1课时

1、  组织教学

A、你知道那些诗词是描写春天的吗?略举一二有感情的朗诵。

B、 让我们一起唱着《春晓》,走进温暖而明媚的春天吧。

教师指挥二部轮唱《春晓》。

C、 今天我们就循着花香,一起去踏青春游,感受扑面而来的春的气息吧。

2、  欣赏《春野》

A、在《春野》的背景音乐中,让学生闭上眼睛静静聆听。

问:听到了什么?仿佛来到了哪里?感觉怎样?

B、 根据学生的回答,出示精美的画面。

C、 简介班德瑞乐队和其他作品。

D、出示《春野》主旋律,分别用“拉、噜、哒”等衬词模唱主旋律。在每一句乐尾,教师指挥部分学生模仿鸟叫“喳喳 喳”,进行简单的二声部发生练习。

3、  新授歌曲《春游》

A、播放歌曲《春游》,请学生闭眼欣赏。

问:你听到了什么?看到了什么?感受到春天的什么气息?

B、 根据学生回答,出示七言律诗《春游》,有表情的齐读。

C、 请学生根据自己的理解,动手操作一幅“春游图”,并对自己的组合加以说明。

D、欣赏“春游图”,在歌曲音乐的背景下,齐读歌词。

E、 听范唱,对比乐谱,说说歌曲中哪些地方一样?那些乐句比较像?那句完全不同?

F、 视唱曲谱。

G、跟琴学唱歌曲。

H、处理歌曲,强弱、快慢等。

I、   完整、熟练的演唱歌曲。

4、  课堂小结

 

2课时

1、  欣赏《神奇的九寨》

A、播放九寨沟的奇幻画面,九寨沟的秀丽风光闻名遐迩,让直观的画面给学生留下深刻的映像。

B、 以《神奇的九寨》作为背景音乐,观看画面,借助视觉形象感受歌曲所表现的美妙情景。

C、 了解九寨的民族风情,介绍美丽九寨沟的神秘色彩。

D、在歌曲伴奏音乐中请学生朗读歌词,体验歌曲情感。

E、 在歌声中做做简单的少数民族舞蹈动作,激发学生欣赏兴趣,深刻体验歌曲的独特风格。

2、  新授歌曲《白兰鸽》

A、欣赏田震演唱的《白兰鸽》,在不同时值的休止符处设计不同的动作作为演唱伴奏,激发学习兴趣。

B、 讲解切分音,练习切分节奏。

用鸽子“起、飞、落”的三种动作组成与切分音节奏相符的动作示范,让学生更加直观简便地掌握切分音的节奏特点。

C、 用各自的不同形态表现歌曲中两种不同时值的休止。

D、分句跟老师学唱。

E、 每句都以长音结束,演唱时控制好气息。

F、 分形式唱熟歌曲,唱出歌曲饱满活跃的情绪和内在的激情和生命力。

3、  采集与分享

A、回忆曾经学过的表现大自然的歌曲。

B、 在磁带、光盘、或网上下载的表现大自然的歌曲,集中起来。

C、 组织学生演唱、播放这些歌曲。扩大音乐文化视野,增强环保意识。

4、  课堂小结

3课时

1、  欣赏《致春天》

A、联想早春景色,说说从那里感受到春天的气息?

B、 聆听乐曲开头,感受乐曲独特设计,体会悄然来临的春的气息。

C、 聆听全曲,在高与低的旋律对比中,在协和与不谐和的和弦效果中,了解音乐结构,体会春天的变幻多姿。

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