第八册音乐教材单元重难点解读 四年级备课组

2、通过本课学习，能了解独唱、合唱等演唱形式以及它们的表现力。

3、通过家乡美环节，进一步激发学生热爱家乡的情感。

教学重难点：

1、感受、了解合唱形式及其表现力。

2、通过家乡美的展示，激发学生爱家乡的情感。

教学过程：

一、            复习《大雁湖》

1、聆听《大雁湖》

2、演唱《大雁湖》并进行表演

对歌曲还没有掌握的地方进行巩固，唱好歌曲

二、            导入新课

1、刚才我们演唱的《大雁湖》是蒙古地区的歌曲，我们的祖国幅员辽阔，东西南北各有不同的风土人情！你们在假期中去过哪些比较远的地方旅游？说说你去过的地方的一些具有代表性的东西。（学生交流）

2、幻灯片：东方明珠建筑

师：你们知道这是哪吗？去过的同学一下子就看出来了！对，这就是上海最具有代表性的建筑——东方明珠。说说你了解的信息，导游肯定介绍过！

3、补充介绍东方明珠的概况

三、            欣赏《东方明珠》

1、师：这是一件神奇的艺术品，上海人民乃至全世界人民都非常喜爱它，我们听听人们是怎样歌唱它的！

听录音《东方明珠》

2、你听清楚了吗？（出示歌词）人们是用怎样的情绪来歌唱的？（深情、浪漫）

3、师：看着歌词再听一次，还有个要求，仔细听听有哪些演唱形式？可以用笔在歌词上做个标记，如：哪里是独唱的，哪里是合唱的

4、师：刚才看同学们都做的很认真，现在来说一说，你听出来时怎样的！

学生交流

5、师：你们有没有听出来，有两个地方的合唱是不一样的！下面让我们来了解一下合唱的种类。

介绍合唱形式：女声合唱、男声合唱、混声合唱、童声合唱

师：刚才的合唱分别是哪种形式？（女声合唱、混声合唱）

6、师：我们了解了这首歌曲的演唱形式，让我们再听一次，听听看歌曲在速度上有什么变化？它和情绪的表达又有什么关系呢？

再听录音

7、学生交流

（速度慢，表达了欣慰、自豪的情绪，速度快，表达了人们欢乐的心情和对明珠炽热的爱）

8、师：《东方明珠》这首歌曲表达了人们对家乡对祖国的深深的热爱！同学们看过《星光大道》吗？其中有一个环节就是《家乡美》，今天也让我们也来歌唱自己的家乡，请同学们把收集到的赞美家乡的歌曲或者诗歌等展示给大家！

四、            拓展延伸

1、把课外收集的赞美家乡的内容进行交流、展示

2、互相进行评价

五、            小结

师：通过展示，我看出来同学们都非常热爱自己的家乡，希望大家把这种热爱能够转化为行动，好好学习，将来才能把热爱的家乡建设的更美丽！

四年级第四课《小螺号》教学设计

柳媛媛

教学目标：   

1、引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活热爱大自然的美好心情。

2、  学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。

教学重难点：

学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具活力、更动听。

教学过程

一、学习表演《小螺号》

1、情景导入

播放海浪及螺号的声音。师：你们听到了什么声音？想象到了怎样的情景？

拿出一些小海螺。师：你们认识它吗？看着它们，你又想象到了什么？

师：刚才同学们都说的很好！下面让我们来听一首歌曲，看看它是怎样表现这些情景的？

2、欣赏范唱。

设问：歌曲的“景”是怎样描绘的，歌曲中的“情”是怎样表达的?你能听出来这首歌曲由几个乐段组成？

3、学唱歌曲：

(1)师：在歌曲出现了一些新的音乐记号，听出来了吗？在哪呢？

讲解：音乐知识：上滑音、波音记号

(2)找出有上滑音、波音记号的地方进行单独练习，了解它们的唱法。

(3)播放录音：轻轻的跟着哼唱，唱好刚才学习过的有音乐记号的地方。

(4)用听唱法学会歌曲。注意前后两个乐段的对比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有风格、特色。

(5)跟琴演唱歌曲。对没唱准的地方再进行练习巩固。

4、歌曲处理

播放课件。师：多么美的画面啊，我们应该用怎样的歌声来表达内心的情感呢？

要求：第一乐段：欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。

  第二乐段：舒展优美、亲切自然。整体情绪：欢快、活泼、甜美地。

5、表演歌曲。

表演可采用多种形式，集体（齐唱、领唱）要显示群体合作，个人(独唱、领唱)要发挥个性特长。总之要表现渔家儿童对生活、对自然的热爱之情。

二、聆听《划龙船》

1．民间风格导入。

师：海边的孩子真快乐！可并不是每个地方都有海，你们看，他们在干什么？

出示幻灯片：人们划龙舟的情景！

师：知道农历五月初五是什么节?(端午节)

在这一节日许多地方有赛龙船的民间风俗，你见过吗?这一节日是为了纪念哪一位爱国诗人?(屈原)

2．讨论：赛龙船时，船上这么多人怎样才能划得动作一致、整齐?我们来实践两种形式比较一下，哪种更有利于调剂劳动者的精神和情绪，使动作划一?A．口令；B．演唱号子(教师范唱《划龙船》)

3．初听《划龙船》。

设问：这首歌的演唱形式有什么特征?

讲解：这首歌是领唱与齐唱。什么叫齐唱?(许多人唱同一曲调)请看教材上的图解。

4、声乐演唱形式介绍——齐唱

A．图解：

(1)几个脸部。表示有两个以上的人都在同时唱歌。

(2)图形谱。表示同一曲调。

B．问题研究：比较研究。

(1)齐唱与独唱有什么相同，有什么不同?

(2)齐唱与合唱有什么相同，有什么不同?

《划龙船》是一首劳动号子，这种体裁的歌曲往往是“一领众合”，能统一节奏、齐心协力参与劳动，提高劳动效益。

5．复听《划龙船》。合着歌曲做划船动作，在齐唱衬词处合着音乐用打击乐器加强其气氛。注意动作的统一、整齐。

三、小结

师：不管是在大海上吹响的螺号，还是在江河上有力的划龙舟，都体现了一个共同的主题——水上的歌

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