第八册音乐教材单元重难点解读 四年级备课组

第二课时

内容

聆听《彼得与狼》

教学过程

过程补充

一、认识故事人物，熟悉描写它的音乐。（3）

师：今天老师将带给大家一个童话故事名字叫《彼得与狼》。，这和以往的故事不同，它是用音乐来讲述的。在这个故事中有七个主人公，每个主人公都有他们各自的音乐，你想完全明白这个故事，就一定要先知道这些音乐。下面赶快来认识一下这七个主人公吧。

二、欣赏《彼得与狼》

师：一天清晨，在一个美丽的森林中，七个主人公相遇了，于是发生了下面的事：少年彼得与他的小朋友鸟儿一起玩耍，家中的小鸭在池塘嬉游,与小鸟争吵。小猫趁机要捕捉小鸟，被彼得阻拦。爷爷后来吓唬他们说狼要来了，把彼得带回家。不久，狼真的来了，吃掉了小鸭，还躲在树后要捉小鸟和小猫。彼得不顾个人安危，在小鸟的帮助下捉住狼尾巴，将它拴在树上，爷爷和猎人赶来把狼抓进了动物园。下面让我们赶快来听听音乐是如何讲这个故事的。

三、通过音乐游戏，回忆主题，辨别乐器音色、熟悉各人物性格。

师：下面老师要考考你们记住了故事中几个人物，回忆一下，以下播放的音乐描绘的是谁？

师：你觉得是用什么乐器来演奏，人物的性格是怎样的？（生：小提琴。彼得是机智勇敢的）……

师：老师很喜欢彼得的机智勇敢，把他的旋律记了下来，让我们来唱一唱。

师：让我们继续下面的游戏吧。

四、复述音乐故事(6)

师：你们能用自己的语言来讲一讲这个故事吗？

师；彼得是勇敢的，我们也要向他一样，就让我们在胜利的音乐声中结束这节课。

（出示课件，七个人物的头像，并播放它们的相关音乐）

（听，多媒体出示音乐和动画）

（进行游戏“猜猜看”）

（多媒体出示：小提琴特性，人物性格）

（老师根据学生讲的播放音乐片段。）

第三课时

内  容

学唱《红蜻蜓》；选择结束音；曲调接龙。

教 学 过 程

过 程 补 充

一、组织教学：

听曲入室，师生问候。

二、新课

表演《红蜻蜓》

１．成语导入。

设问：“触景生情”这句成语怎样解释

２．聆听歌曲《红蜻蜓》范唱。

设问：歌曲表达了什么内容？（童年的回忆）３．再听一遍。要求用指挥图式划拍，判断歌曲是几拍子？有几个声部？

４．把全班分为二个声部，学唱二声部曲调：（１）教师分别范唱、范奏二声部曲调。学生用指挥图式边划边轻轻哼唱各自曲调。

（２）二声部学生各自自学曲调（坚持用指挥图式）。教师重点辅导低声部唱稳、唱准。

（３）各声部自学成果反馈。

５．学唱歌曲：

（１）在“呣”的基础上唱歌词。

（２）完整地唱好第一段歌词，二声部注意和谐。

６．表演歌曲：

（１）复习力度记号。

（２）按歌曲标的力度记号来演唱。

（３）讨论：为什么要这样处理。还有没有其他处理方法？

（４）有感情地回忆当年的童年情景，触景生情地表演。

７．拓展：回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回忆童年的好时光。

三、选择结束音的练习

１．乐曲的结束音表示该乐曲的终止，因此，结束音一般地讲是稳定音，即主音。

２．教材中的二首短曲选择“6”还是“１”，两取一。

四、曲调接龙练习

１．像以前做的接龙游戏那样，头尾的音相接。节奏可以按自已的创作变化。

２．注意按速度有序地进行，不要中间断裂脱档。凡接不上、接错音、断裂脱档者为败，看最后胜者是谁？

用“呣”唱二声部合唱

可以是一个声部唱歌词、另一个声部唱“呣”，这样交换一、二次，既能使该声部唱得很流畅熟练，又能从中获得二声部的效果。

我们可以在流畅的唱好曲调的基础上，试用“6”或“１”，哪一个音有结束感就是该音。从实践中试唱来选择。对四年级的学生不必讲调式的理论。这样试的结果，第一首的结束音是“１”，第二音的结束音“6”。