人音版第十册教材教学重难点分析 五年级备课组

　　 c.分声部自学各自的声部。教师重点辅导低声部。
　　 d.合唱合成。要求学生能相互倾听对方的声部，做到和谐。
　　4.学唱歌曲
　　(1)完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪。
　　(2)用“la”唱全歌。注意合唱部分的和谐；注意用稍快的速度表达喜悦的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的情绪。
　　(3)填入歌词要唱得更有感情。
　　5.表演歌曲。
　　在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；小品表演……进行二度创作表演。表达对春天的赞美。

 

聆听《致春天》 教学基本要求
　　1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。
　　(1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何?
　　(2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。
　　2.视听《致春天》。
　　(1)设问：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗?
　　(2)教师可适时指导，如听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。还可帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。
　　3.复听《致春天》。
　　要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。
　　4.完成教材中的书面作业。
　　(1)画出第三部分的图形谱，说明第一与第三部分旋律是相同的，但情绪不同。
　　如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热烈的情景。还可以根据想像在图形谱上添加其他的图画等。
　　(2)完成方格框内的选择－－曲调高、低与情绪的平静、期待、热烈。
　　以上两个书面作业，因为是在学生通过二次欣赏作品的基础上独立完成或学生间的相互讨论完成，切忌教师包办代替，要充分发挥学生的想像与联想。
　　5.三度(欣赏)创作。
　　让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，要把三段的发展变化过程能表达出来。不求动作和舞姿的优美，主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心情。

  第二课《欢乐的村寨》

【教学目标】

一、我国是个拥有56个民族的大家庭，本课介绍了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发我们对民族音乐的热爱，拓宽我们的音乐视野，并收集本地区民族歌舞，进行各族儿童联唱实践活动。

二、聆听《北京喜讯到边寨》、《阿佤人民唱新歌》，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。

三、用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》、《迷人的火塘》，以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式，以更好地表现该地区的民族音乐风格。

【教学重点】聆听《北京喜讯到边寨》；表演《迷人的火塘》。

【课时安排】

第一课时：聆听《北京喜讯到边寨》

第二课时：表演歌曲《迷人的火塘》

 

【第一课时教学设计】

教学目标：

1、引导学生欣赏《北京喜讯到边寨》，从音乐要素入手，分析、感受、理解作品所表达的地方民族音乐的风格特色。

2、培养学生的联想和想像能力，并能听辨乐曲中各个主题音调，进一步了解管弦乐合奏形式，逐步提高学生欣赏器乐曲的能力。

教学过程：

一、欣赏边寨风情-------背景音乐《北京喜讯到边寨》第二部分乐曲

1、 导入：

    师：同学们，上节课，我们一起领略了一个能歌善舞的民族——藏族，今天，老师要和大家一起到祖国边寨“云南”，去领略独特的风光和浓郁的民族风情。

2、 欣赏边寨风情（课件演示：背景音乐《北京喜讯到边寨》第二部分乐曲）

云南版图；云南风光；风俗文化；舞蹈（服饰）……

师小结：云南是个美丽的地方，生活在那里的男女老少个个能歌善舞，他们用音乐和舞蹈来传颂他们的民族文化，特别是在节日、欢庆时他们欢歌、跳舞的场面就更加热烈、奔放。

二、揭示课题《北京喜讯到边寨》

1、 出示课题：《北京喜讯到边寨》

设问：看到课题你想到了什么？让学生畅所欲言

2、 简介作者、作曲背景

《北京喜讯到边寨》是作曲家郑路创作的管乐合奏，（出示作曲者：郑路   曲）  乐曲形象的表现了1976年，粉碎“四人帮”的喜讯从北京传到祖国边寨时，人们载歌载舞、热烈欢庆的情景。后来与作曲家马洪业（出示作曲者：马洪业）合作改编为管弦乐合奏曲。（出示：管弦乐合奏）

 3、 简介：管弦乐

设问：你知道管弦乐中的哪些乐器？（一两个学生回答）

三、完整欣赏

1、完整的欣赏管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》（打开书本，边听边来想象音乐描绘了怎样的情景）[课件展示《北京喜讯到边寨》（课件画面：管弦乐合奏图）]

设问：乐曲可以分成几个部分？

2、音乐与色彩

师：老师这里有三个色块，（出示）假如用这三种色块来表现乐曲的三部分，你会怎样选择呢？

四、分段欣赏

一）聆听乐曲第一部分

设问：说说音乐表现了怎样的情绪？仿佛看到了怎样的情景？

生：矫健、激昂、欢腾、奔放、纵情舞蹈

小结：其实在第一部分乐曲中，有三个主题乐段构成。

第一部分a段

聆听 模仿

听，这是什么声音？你知道它是什么乐器演奏的吗？（圆号）

模拟圆号演奏的姿势

第一部分b、c段

1、聆听b段，突出了哪类乐器的演奏？

2、提炼节奏 ----在强拍和次强拍上踏脚----教师师范----师生互动。

3、聆听c段 ：b段表现了姑娘们轻盈的舞蹈，那小伙子雄壮的舞姿又是怎样表现的呢。我们来听。

4、完整听第一部分，用不同的动作表现a、b、c三个乐段。

二）聆听第二部分：

1、聆听、对比

师：刚才我们听赏了乐曲的第一部分，下面我们来听赏第二部分，仔细聆听，说说这两个部分所表达的不同情绪，是哪些音乐要素的变化使它们产生不同的情绪。

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