人音版第5册全册音乐教案(表格样式)

三年级教学计划(第二学期)
一、 教学目标：
1、 喜欢音乐，乐于学习音乐。
2、 在音乐的熏陶中，体会音乐的美感，发展丰富的情感，潜移默化进行的“五爱”为中心的思想品德教育，形成活跃开朗的性格。
3、 在唱游，歌唱，演奏，欣赏等教学活动中，初步学会欣赏音乐，表现音乐所需的基本知识和技能知识。
4、 初步具有音乐的感知能力和音乐的注意力，记忆力，想象力和创造力。
5、 培养对祖国民族音乐的兴趣，初步接触外国音乐作品。
二、 教学重难点：
1、 进一步提高学生感受，理解，鉴赏音乐的能力，创造音乐的能力和音乐的审美力。
2、 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，培养学生的民族自豪感。
3、 培养学生的审美能力：初步学会欣赏音乐，学会表现音乐所需的基本知识和技能技巧。
三、 班级情况分析：
三年级学生已经有自己的主见了，因此除了教材要求学生掌握的知识技能外，还要针对各个班级的实际情况，给予学生想要的知识。这需要老师耐心、细致的工作。为了培养学习兴趣，作为教师还不能老调重提，必须让他们在玩中学、动中学、乐中学，必须根据学生的需要和兴趣，设计合理的教学过程及教学内容，适当进行教材的拓展和整合，以适应当前学生的需要。为他们以后的学习打好基础，要让他们受益终身。
四、 教学措施：
1、 初步了解学生的学习情况，对学生因材施教，最大可能减少两极分化。
2、 加强课堂常规教育。
3、 进一步培养学生音乐的感知能力和音乐的注意力，记忆力，想象力和创造力。
4、 让学生在音乐的熏陶中，体会音乐的美感，发展丰富的情感，以“五爱”为中心的思想品德教育，形成活跃开朗的性格。 

周 次 日 期 内 容
1 2.18——2.22 第一单元：第一教时、第二教时 
2 2.25——2.29 第三教时、第四教时，
3 3.3——3.7 第五教时，第六教时
4 3.10——3.14 第二单元：第一教时、第二教时 
5 3.17——3.21 第三教时、第四教时，
6 3.24——3.28 第五教时，复习第一、二单元
7 3.31——4.4 第三单元：第一教时、第二教时 
8 4.7——4.11 第三教时、第四教时，
9 4.14——4.18 第五教时，第六教时
10 4.21——4.25 期中复习
11 4.28——5.2 休息
12 5.5——5.9 第四单元：第一教时、第二教时 
13 5.12——5.16 第三教时、第四教时，
14 5.19——5.23 第五教时，第六教时
15 5.26——5.30 第五单元：第一教时、第二教时 
16 6.2——6.6 第三教时、第四教时，
17 6.9——6.13 第五教时，第六教时
18 6.16——6.20 复习与考查

三年级教学进度

课题 第一单元

教学目标 （一）知识与技能
1、能以比较连贯的气息、明亮舒展的声音有感情地背唱《春天的歌》
 2、能用活泼得情绪、断连对比得方法演唱歌曲《顽皮得杜鹃》。
 3、通过欣赏《班鸠调》初步懂得“女高音”这一人声分类以及它的音色特点，能在老师指导下理解音乐的表现形象，并能为乐曲作简单得打击乐器伴奏。
 4、能感知乐曲《新春乐》中欢乐喜悦和委婉抒情两个鲜明的情绪区别。

（二）过程与方法
1、通过欣赏《班鸠调》，感受歌曲富有绚丽色彩和青春活力得旋律以及欢乐得情绪、华丽得色彩。
 2、通过欣赏小提琴曲《新春乐》，感受乐曲那明朗、朴素的民间音调和它所描绘得人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天得赞美之情。
 3、通过演唱歌曲《春天的歌》，感受歌曲所描绘的春天生机盎然、朝气蓬勃得景象和欢乐活泼的情绪。
 4、通过歌曲《顽皮的杜鹃》的演唱，体验杜鹃清脆得鸣叫声种送来的春得气息，感受歌曲描写的活泼可爱得小杜鹃这一音乐形象。
（三）情感态度与价值观
 1、收集“春天”得故事，讲讲、交流一下。
 2、想象“春天”得景象，能用各种发声物品模拟自然音响，创造出“春”得意境。
教学重点 通过演唱歌曲《春天的歌》，感受歌曲所描绘的春天生机盎然、朝气蓬勃得景象和欢乐活泼的情绪。

教学难点 能用活泼得情绪、断连对比得方法演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
教学时间 六课时

 课题 第一课时
教学目标 通过演唱歌曲《春天的歌》，感受歌曲所描绘饿春天生机盎然、朝气蓬勃得景象和欢乐活泼的情绪。
教学重点 感受歌曲所描绘春天生机盎然、朝气蓬勃得景象和欢乐活泼的情绪。
教学媒体 钢琴、录音机、小乐器等等
课前学生准备 课本
教学流程 一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、基础训练
1、练声曲 wang wang lu---(帮助学生找到气息的感觉)
2、复习五线谱各音
三、新授歌曲《春天的歌》
1、导入：在一副“百花开放、万物苏醒，大地一片郁郁葱葱”得充满春天气息得画面的映衬下，“鸟儿幸福地歌唱、蜜蜂辛勤地采蜜、小动物欢乐地舞蹈”，教师有感情得范唱，请学生在画中，歌声中感受春天，，想象春得景色，用自己得语言表达对春天得赞美。由此引入新课《春天的歌》。
2、让学生听着歌曲分组用动作造型表现出春天得各种景象。
3、让学生找找歌曲中哪组节奏出现得次数最多（X X | X  X  X X  | X  X X X  X ）,采用模唱、听辨、拍击等方法使学生熟悉，并能较为熟练地运用它。
4、有感情的用lu哼唱曲调，感受春天的意境。
5、哼唱中注意四度，五度地中跳音程注意音准；
6、有感情的朗读歌词
7、一字多音合一字一音地区别，学生容易混淆。
8、根据以上要求完整演唱歌曲。
四、教师小结

教学效果反馈 1教学目标达成度
学生在歌曲学唱过程中能感受歌曲所描绘饿春天生机盎然、朝气蓬勃得景象，并用欢乐活泼的情绪演唱歌曲。
2教学环节反馈
让学生听着歌曲分组用动作造型表现出春天得各种景象。
3学生作业情况反馈
我让学生复习学过的五线谱各音位置，还有待练习。

………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件