第14册第2课《非洲的灵感》第二课时

第14册第2课《非洲的灵感》第二课时

    景宁中学 刘淑婷

  【教学内容】欣赏《鼓乐》   《非洲民间乐曲的片段》

  【教学目标】 1.继续培养学生对非洲民族、民间音乐的兴趣，以正确的态度对待世界多元音乐文化。

             2.聆听非洲《鼓乐》及非洲民间乐曲片段，感受、体验这首歌曲的风格特点。

             3.知道非洲鼓、马林巴等代表性非洲民间乐器，并辨认这些乐器的音色。

【教学重点】  注重感受音乐的风格特点  辨别非洲民间乐器及音色。

【教学难点】  乐曲的背景简介、感受非洲歌曲的特点。

【教    具】  多媒体

【教学过程】

导入

一：情景设置

1.多媒体播放“非洲野生动物”短片

2.导语:刚才,影片把我们带入了色彩斑斓的非洲野生动物世界,恐惧!还有些神秘,但有令人向往,上节课我们学唱了那里的歌曲《阿伊亚》，今天，我们再次走进非洲，去聆听那里的声音。

3.在非洲音乐中最重要的伴奏乐器是什么？（鼓）

4.师介绍非洲鼓的地位,鼓是非洲普遍流行的乐器，被称为非洲传统音乐之魂。非洲人的生活中舞蹈是不可缺少的，而舞蹈又离不开鼓。非洲音乐中最突出、最主要的因素是节奏，鼓是非洲音乐节奏的基础，是表达音乐语言的最重要的乐器，鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比拟的.(电脑展示各种鼓)。

二、欣赏《鼓乐》

1.这首鼓乐具有典型的非洲音乐节奏特点----“跨节奏”

2.教师介绍“跨节奏”

3.教师引导学生如何听，并带问题：音乐的特点及节奏如何？

4.结合“实践与创造”中的节奏练习，分小组进行节奏练习。

三、欣赏《西非民间音乐片段》

1.教师播放音乐学生聆听，辨别演奏乐器？（马林巴）

2.认识马林巴:屏幕上展示各种非洲马林巴图片，教师介绍相关知识，学生观看外形，了解认识马林巴。

3.带着问题复听： A 马林巴的音乐有什么特点？ B 与哪种乐器相似?  C 共有几台马林巴演奏？

4.师生之间讨论总结作品的音乐风格及特点。

四、欣赏《战士的舞蹈》

1.电脑展示南非地图、风景特产等，让学生简单了解南非。

2.教师播放乐曲，问题思考：指出演奏乐器是什么？

3.学生讨论通后感受

4.节奏练习：复听片段，师生共同找出乐曲中的节奏，并利用自制打击乐器模仿节奏

五、小结

“非洲歌舞音乐”的主要特点：

（1）、 舞蹈伴随着歌唱

（2）、 节奏鲜明而强烈

（3）、 伴奏乐器是已鼓为主的打击乐器，马林巴也经常使用

（4）、歌舞中常伴有喊叫，以抒发感情，增加舞蹈的气氛。

《非洲的灵感》第二课时教案

                                  ——音乐七年级14册第2单元

景宁城北中学  潘卫华

一、教学内容

1、《鼓乐》

2、非洲民间乐曲片段

1）《西非民间音乐》（马林巴合奏）

2）《战士的舞蹈》（南非鼓独奏）

二、教材分析

   《鼓乐》是非洲加纳共和国阿散蒂部落的一首民间鼓乐曲。这首鼓乐曲具有典型的非洲音乐节奏特点——这种节奏被称为“跨节奏”。《鼓乐》的演奏乐器包括：铃铛和拉托、鼓1、鼓2、鼓3、鼓4、鼓5，各种乐器按顺序逐渐加入演奏，并不断反复，最后6件乐器同事演奏。

本单元选用的马林巴合奏是由两架马林巴一起演奏的，第一架先奏出相对固定的节奏型和旋律的反复，随后第二架马林巴加入，其音调高于第一架，旋律变化明显，不断奏出优美的旋律。

《战士的舞蹈》中所用的鼓是一种比较大型的鼓，声音洪亮，是一种表现战士们勇敢热情舞蹈的伴奏音乐。其基本节奏型为：3/4  X X  0 X  X ︱X X  0 X  X ︱

三、教学目标

1、通过欣赏活动，以积极的态度感受非洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱非洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。

2、聆听非洲《鼓乐》及非洲民间乐曲片段，感受、体验非洲鼓乐的风格特点，并能够模仿简单的非洲音乐节奏。

3、知道非洲鼓、马林巴等代表性非洲民间乐器，并能辨认这些乐器的音色。

4、能够在亚洲、拉丁美洲和非洲的民间音乐中，辨别其中的有非洲风格特点的音乐。

四、教学重点：通过聆听和节奏模仿积极感受非洲鼓乐的风格特点，能辨别出具有非洲风格特点的音乐。

教学难点：全体学生模仿非洲鼓的节奏，体验非洲音乐的节奏。

五、教学过程

（一）复习歌曲《阿伊亚——非洲的灵感》

1、带着要求演唱，唱完进行评价。

1）注意把握好演唱力度，演唱时心中充盈着一种浓郁的思念之情。

   2）注意歌曲演唱中各部分的衔接，提前做好音准和节奏的准备。

2、回忆黑人歌唱的特点：

   1）多为一领众和的呼应歌形式。

   2）为多声部音乐，尤其是复调音乐。

   3）强烈多变的节奏和喜欢用多线条节奏。

   4）对敲击乐器的偏爱。

（二）欣赏《鼓乐》加纳乐曲

1、非洲鼓

1）鼓是非洲音乐的灵魂。（非洲音乐中最突出、最主要的因素是节奏，鼓正是非洲音乐节奏的基础，是表达音乐语言的最重要的乐器。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比拟的。）

2）鼓在非洲有多种多样的功能和用途。（让学生例举）

3）非洲鼓具有自己的民族特色，无论是制鼓的材料、形状和演奏技巧都是独特的。（辅以课件图片）

2、带着问题初听《鼓乐》

  1）在乐曲中运用了一个鼓还是多个鼓，除了鼓声还有别的乐器声吗？

  2）乐曲进行中有什么变化？

初听后，学生回答听前的问题，教师进行归纳：

→1）《鼓乐》包含6个声部：A铃铛和拉托   B鼓1   C鼓2   D鼓3   E鼓4   F鼓5

→2）乐曲从A开始演奏，随后B、C……逐一加入，直到F，然后各声部同时进行。

3、出示各声部节奏，结合教师的归纳复听《鼓乐》

4、拍击节奏进行体验

A:  4/4  O   O X   O X   O X :‖ （休止符时手掌向上摊开，后八节奏时双手轻击桌面。）

[1] [2] [3] [4] [5] [6]  下一页