小学六年级音乐教学设计 第11册全册备课

欣赏完这三首，我们欣赏了二胡、笛子、萨克斯、吉他和琵琶演奏的茉莉花，告诉学生还有很多版本的茉莉花，以后注意搜集、积累音像资料。开拓自己的音乐视野。
四、教师高度重视课前准备，教具准备充分。
   课前购买了大量民歌、器乐、歌剧中有关民歌《茉莉花》的光盘，截取与课堂有关的部分展示给学生，目的就是让学生开拓眼界，接受更多的音乐文化信息。
   不足之处：
1、由于时间的限制，在分析、对比三个地区的茉莉花的时候，节奏、速度、语言等处理欠细致。
2、自测题没有完成，只有留在课下反馈。
  
第二课时：
一、 组织教学：
师生问好
二、学习《茉莉花》
1、同学们，我们一起来听一首《茉莉花》。
要求：认真听，并展开想象
听完问：歌曲旋律有什么特点？
答：歌曲曲调流畅抒情，旋律婉转优美。
2、下面我们来学唱这首歌曲，学唱之前，我们先来做一个发声练习。
要求：用气息唱歌，教师可提示（吸气——唱） 用笑的表情唱歌，脸部笑肌往上提。
3、现在让我们一起来学唱这首歌曲，在歌声去体验《茉莉花》的情感。 要求：
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