小学六年级音乐上册全册教案

5、用旋律接龙的方式学习歌曲。
6、在学会演唱歌曲后，让学生讨论歌曲的处理。
7、分组表演，互评。
三、总结
四、下课

教学反思：
    美丽的“洛雷莱”，想不到是一位女妖。学生们被优美的旋律所吸引，认真学习歌曲，掌握了歌曲的处理，进行表演，达到较好的效果。

第四课时

 一、教学内容：   
    欣赏男低音独唱歌曲 《伏尔加船夫曲》

二、教学过程：
1、 出示列宾《伏尔加河上的纤夫》的油画
（用《伏尔加船夫曲》做为背景音乐），
请同学们回答画名并对画的内容做简单描述。
2、学唱歌曲主题，随音乐中的力度变化，
要求学生用劳动号子似的固定音型伴唱，
感受歌曲的力度变化。
3、欣赏时引导学生对歌曲的情绪、力度、速度、音色进行分析，让学生设计相应的动作，利用歌曲片段，引导学生做即兴表演。
4、 表演让学生更好的体会由浑厚、深沉的男低音刻画出的在沙皇统治下忍辱负重、生活艰难的纤夫们的形象。

三、总结
四、下课

教学反思：
通过欣赏学习学生更好的体会由浑厚、深沉的男低音刻画出的在沙皇统治下忍辱负重、生活艰难的纤夫们的形象。
第五课时

 一、教学内容：   
    欣赏合唱曲 《蓝色的多瑙河》

二、教学过程：
1、教师唱主题旋律，让学生按节奏用衬词“ha” “beng” “lu”等伴唱。
2、教师用钢琴弹旋律，学生跟着音乐哼鸣并跟音乐律动。
3、在欣赏时介绍和放映有关多瑙河景色的影片或图片，在放合唱团演唱歌曲时的现场录象，把视觉和听觉结合起来，加深感受。
4、欣赏时，与图谱结合起来，启发学生自行设计图谱。
5、整体欣赏：第一遍教师图谱，第二遍让学生指图谱。分段欣赏的目的是在了解每首圆舞曲的特点。
6、乐器伴奏与欣赏相结合，根据作品的内容用简单的打击乐器伴奏。

三、总结
四、下课

教学反思：
    用动画的形象来使《蓝色的多瑙河》具体化，学生能够
更加体会音乐形象，并在欣赏中展开想象，理解美丽的《蓝
色的多瑙河》。
第三课     多彩的乡音（七）

教学内容：
（一）学唱陕北民歌《拥军秧歌》
（二）欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》
（三） 民歌《刮地风》和《交城山》
（四）欣赏东北民歌《新货郎》
（五）河北民歌《回娘家》
（六）欣赏笛子独奏曲《草原巡逻兵》
（七）笙独奏曲《凤凰展翅》唢呐独奏曲《百鸟朝凤》
（八）管子独奏曲《江河水》
教学目标：
1、学唱陕北民歌《拥军秧歌》和陕西民歌《黄河船夫曲》，能正确比较和发现这两首民歌的不同风格特点，愿意创编动作参与歌曲《拥军秧歌》的演唱与表现，能与他人合作用回答式演唱《黄河船夫曲》，并能独立自信地演唱其中一首歌曲。
2、在本课继续了解“多彩的乡音”的过程中，表现出对民歌、民乐的兴趣，能有角色感地参与东北民歌《新货郎》和河北民歌《回娘家》的欣赏活动。
3、通过欣赏笛子独奏曲《草原巡逻兵》、笙独奏曲《空山鸟语》和管子独奏曲《江河水》，了解和感受我国民族乐器中的吹管乐器中的笛子、笙和管子的音色特点，能用听辨并说出乐器的音色和名称。
4、学唱甘肃民歌《刮地风》和山西民歌《交城山》，能用语言表达对这两首不同风格民歌的感受，并学着用do.re.mi.sol.la五个音哼唱成短曲。
教材分析:
 陕北民歌《拥军秧歌》 是由方整的扩充乐段构成，共六句。陕西民歌《黄河船夫曲》是20世纪40 年代初延安“鲁艺”音乐系师生在山西、陕西交界的黄河岸边采集民间音乐时，从一位船工那里记录下来的歌曲。甘肃民歌《刮地风》是一首甘肃民间小调。《交城山》（汉族）是山西中部传统民歌 。东北民歌《新货郎》是一首融抒情与叙事为一体的六声音阶羽调式歌曲。河北民歌《回娘家》属于小调中的生活歌。全曲为二段体结构，2/4拍，曲调活泼轻快，旋律优美流畅。笛子独奏曲《草原巡逻兵》，乐曲具有典型的内蒙民歌的风格。《凤凰展翅》采用山西梆子音调，运用笙的各种演奏技巧而作成笙独奏曲。唢呐独奏曲《百鸟朝凤》热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生气勃勃的大自然景象。
管子独奏曲《江河水》全曲激越悲愤有力，感染力极强。

教学重点：感受歌曲风格。
教学准备：录音机、教学欣赏带、节奏卡。
课时安排：  8   

第一课时

一、教学内容：
学唱陕北民歌《拥军秧歌》
二、 教学过程：
  1、播放一段陕北秧歌的舞蹈录象，让学生初步感受陕北秧歌的舞蹈特点，在激发学生学习秧歌的兴趣的同时，导入歌曲的学习。
2、初听后要求学生说出歌曲的内容和歌曲的情绪。
3、复听时要求学生说出歌曲伴奏中的打击乐器名称。
4、在学生对歌曲有初步认识的基础上，教师介绍歌曲创作的小故事，加深学习的兴趣。
5、让学生先学会衬词部分，然后进行前四个乐句的视谱，歌曲学习。
6、要求学生在第三乐句中注意音准。演唱时要求吐字清晰，声音有弹性，速度快而不急，富于激情，充满活力。
7、学会歌曲后，教师介绍秧歌，让学生了解秧歌是我国汉族流传很广的民间舞蹈，其特点是热烈、豪放、动作优美。
三、总结
四、下课

教学反思：
在要求学生在第三乐句中注意音准；演唱时要求吐字清晰，声音有弹性，速度快而不急，富于激情，充满活力；学生能够注意了这些问题，但是个别学生还未能掌握，需要个别指导才能掌握。

第二课时

一、教学内容：
陕西民歌《黄河船夫曲》
二、 教学过程：
     1、播放MTV《黄土高原》，画面出现我国黄河高原、黄河和当地人民生活的情景，让学生从熟悉的音乐开始引进西部陕西。初步感受西部音乐陕西民歌高亢、粗矿、豪放的风格特点。
 2、欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》，教师介绍西部的地理环境和风土人情，让学生了解黄河两岸人们的生活习惯以及黄河上的船夫与当地民歌音乐之间的联系，为更好地学习西部歌曲打下基础。
 3、让学生用听唱法学会歌曲，教师指导学生唱好最后一句和中间有下滑音的地方，注意引导唱出陕西民歌粗矿、高亢的韵味。
4、把陕北民歌《拥军秧歌》和陕西民歌《黄河船夫曲》
进行对比，让学生发现这两首民歌的不同风格特点。
歌曲名称 地区 速度 力度 节奏 旋律 情绪
《拥军秧歌》 陕北     
《黄河船夫曲》
 陕西     

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