第三单元《壮丽的诗篇》教案 七年级音乐

课题

壮丽的诗篇

计划课时

一课时

教

学

内

容

分

析

这是一节以听赏为主的音乐欣赏课，通过介绍《中国，我可爱的母亲》，《黄河颂》、《欢乐颂》、《芬兰颂》、《走进新时代》等五首中外经典作品，让学生了解声乐作品常见的体裁之一——颂歌的风格特点。《黄河颂》，男高音独唱，《黄河大合唱》的第二乐章，三段体结构。曲调由悠扬抒情发展为宽广、激昂，热情地歌颂了黄河的英雄气魄和祖国的悠久历史，以及中华儿女的坚强性格。《欢乐颂》，合唱，是贝多芬的《第九交响曲》第四乐章中的第二部分。歌曲为二段体，进行曲风格，气势庄严、宏伟，表现了对人类的团结和友爱的讴歌。《走进新时代》是一首现代作品曲调优美、深情，以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的党和人民。这三首作品是典型的颂歌题材。

本单元要掌握和了解的知识点有：（1）什么是颂歌？（2）作曲家——冼星海、贝多芬。

拓展：让同学们在课后收集颂歌的乐谱或音像资料与同学们分享交流。

教

学

目

标

1、能用自己的语言归纳出什么是颂歌。在听赏感受中能辨别出颂歌这种音乐体裁的歌颂对象及演唱形式。

2、能简述颂歌体裁的概念。

3、能记住音乐主题，并能哼唱其中的两至三个主题。能将自己对颂歌的感受说出来与同学分享。

教

学

重

难

点

教学重点：颂歌的分类。

教学难点：颂歌的特点及颂歌的对象。

教具

学具

准备

多媒体音像材料

教

学

设

计

思

路

本单元安排了一课时，围绕《中国，我可爱的母亲》、《黄河颂》、《欢乐颂》、《芬兰颂》、《走进新时代》等五首中外经典作品，以听赏音乐为主，根据实际教学情况和学生认知水平，我选用了，《黄河颂》、《欢乐颂》、《走进新时代》三首作品作为教学内容。每首作品，设计了一些问题，让学生带者问题去欣赏，然后展开讨论，最后，试唱歌曲，熟悉音乐主题。通过以上作品的分析，共同来总结颂歌特征。

教学

环节

教学内容与教师活动

学生活动

设计意图

一、组织教学

二、导入新课：

三、新课教学：

四、课堂

小结：

课前准备

音乐是一种艺术，由于艺术实践的不同，形成了众多的体裁和样式。今天，我将给同学们介绍众多声乐体裁中最常见的一种声乐体裁——颂歌。

1颂歌概念：（展示课件）

你了解颂歌吗？颂歌是音乐作品的一种体裁。体裁是指文艺作品的类别或品种。颂歌和赞美祖国、人民、英雄人物、壮美的山河及一切美好事物的音乐作品都属于颂歌的范畴。

接下来，我们听赏几首颂歌，请同学们在听赏的同时，注意这些歌曲的特点以及它的演唱形式和歌颂对象。

2听赏作品

（1）《黄河颂》（展示课件）

在听赏之前，我先给大家介绍一下《黄河颂》的作者——冼星海。

① 作者简介（展示课件）

冼星海（1905——1945）生于澳门的一个贫苦的船工家庭。1935年从法国巴黎音乐学院留学归国后，投身于抗日救亡活动。1938年赴延安，在鲁迅艺术文学院任教。1945年病逝于莫斯科。他有大型声乐套曲《黄河大合唱》、歌曲《救国军歌》、《在太行山上》、《到敌人后方去》等。被称为“人民的音乐家”。

② 作品介绍（展示课件）

《黄河颂》是一首男高音独唱歌曲，选自《黄河大合唱》。这是一首庄严的颂歌，曲调有开始的悠扬抒情逐渐发展为深沉、宽广、激昂、热情、自豪地歌颂了祖国的悠久历史及中华儿女的坚强性格。

③ 作品听赏（展示课件）

在听赏《黄河颂》的同时，请同学们想一想这首颂歌的演唱形式和歌颂对象是什么？这首歌的特点是什么？

学生交流讨论教师总结：

这首颂歌的演唱形式：独唱

歌颂对象：歌颂对象是祖国的悠久历史和中华儿女的坚强性格

这首歌的特点是什么：

曲调悠长宽广，气势豪迈激昂。

（2）《欢乐颂》

① 作者简介（展示课件）

贝多芬（1770——1827）德国作曲家，欧洲古典音乐的代表人物。他一生创作了九部交响曲，三十二首钢琴奏鸣曲以及其他各种不同体裁和形式的音乐作品，产生了巨大而深远的影响，在欧美被尊称为“乐圣”。

② 作品简介

《欢乐颂》是贝多芬创作的《第九交响曲》中的第四乐章第二部分中节选的。旋律从气质上和结构上具有浓厚的德意志民间的乡土气息，表达出人民的心声。这首曲子不仅节奏单一而规整，具有进行曲风格，而且气势雄伟、庄严、旋律进行中的级进又使其具有颂歌的性质。下面我们就来一起欣赏乐曲。

③ 作品听赏

在听赏的同时，请同学们想一想这首颂歌的演唱形式和歌颂对象是什么？这首歌的特点是什么？

师生作品分析：这首作品有什么特征：该曲具有进行曲的风格，气势庄严雄伟，节拍：4/4拍，结构是方整的二部曲式，由四个乐句组成，演唱形式，合唱，这首歌曲短小精悍，我们一起来唱一下怎么样？

④试唱歌曲

教师弹琴，学生跟唱。

（3）《走进新时代》

① 听赏

② 分析作品：

这是一首现代歌曲，以什么演唱形式演唱呢？（领唱与合唱）

歌颂了什么呢？（歌颂党和人民）曲调深情柔美。

③ 唱一唱

这首歌曲大家都耳熟能详，下面请同学们一起跟录音有感情的演唱。

刚才我们听赏并分析了三首颂歌，那么同学们能否归纳出颂歌的特点和类型呢？

3知识小结

（1）颂歌的特点：节奏平稳、速度缓慢，旋律宽广、庄严、宏伟、亲切、热情。

（2）类型速度较慢，旋律悠扬宽广，具有庄严宏伟的气势，如：《黄河颂》。采用进行曲的体裁，具有刚毅豪迈的气概，如《欢乐颂》。具有抒情歌曲的特点，亲切深情。结构多是二段体，第一段旋律和情绪平稳，第二段旋律和情绪比第一段要激动，有时速度加快。如《走进新时代》。

4 拓展作业

   同学们在平时的学习生活中积累关于颂歌的作品，记录在自己的的音乐笔记中，把自己喜欢的跟同学们分享交流。

艺术是个大门类，音乐体裁众多，今天老师给大家介绍的颂歌只是其中很小的部分，课后同学们可以多收集一些不同演唱形式的颂歌来与同学们一起演唱，唱出我们对祖国和人民和一切美好事物的热爱。

学生演唱欢快的喜欢的歌曲。

聆听教师讲解颂歌的概念。

聆听教师介绍作曲家生平和作品背景。

听赏作品，并思考问题。

交流与讨论

观看课件

聆听教师介绍作者及作品

听赏乐曲，感受作品风格特征。思考问题。

师生讨论交流

跟琴试唱

听赏歌曲

交流讨论

跟唱歌曲

讨论交流

师生归纳总结交流

活跃课堂氛围，进入音乐课状态。

给学生一个具体的概念，让学生明确什么是颂歌。

让学生认识作曲家有助于更好的理解作品。

初步感受颂歌的音乐风格

自主探索合作交流

让学生了解作曲家初步认识作品。

熟悉音乐主题

感受作品风格特征

再次聆听并跟唱使学生对作品有更深课的印象。

归纳总结，理清思路，进一步明确概念。

积累音乐素材，提高音乐素养。