七年级上册第一单元《唱出心中的歌》后三课时

第四课时 《啊，朋友再见》

教学目标：

1、通过音乐与电影故事相结合的形式，使学生了解歌曲产生的年代及创作

背景，了解二战相关知识，并对电影音乐产生兴趣。

    2、学唱《啊，朋友再见》，有表情地演唱歌曲。

教学重点：准确把握歌曲情绪，用适当的力度和速度自信、有表情地演唱歌曲。

教学难点：

合理安排教学时间，在有限的时间里最大限度地丰富教学容量，拓宽学生的

音乐文化视野。

教学过程     

一、组织教学：齐唱《师生问好歌》

二、激情导入

师提问：同学们，知不知道今年是抗战胜利，也就是世界反法西斯战争胜利多少周年?

生答：六十周年。

师：在世界反法西斯战争中，涌现出了许多英雄人物和可歌可泣的动人故事，有很多电影就是根据二战期间的这些故事改编拍摄而成的。同学们，你们能不能举出一些例子来？

生举例：《地道战》，《珍珠港》，《魂断蓝桥》，《辛德勒的名单》等。

师：今天我们要来学习的这首歌曲就是关于二战题材的电影《桥》的主题曲《啊，朋友再见》。

三、新课教学

1、简介电影《桥》的故事情节》。

南斯拉夫电影《桥》讲的是二战后期，德军竭力要保住一座具有战略意义的桥梁，以便撤退。南斯拉夫少校奉命率领小分队前去炸桥，经过一系列惊险曲折的斗争，在桥梁工程师的帮助下及时完成了任务的故事。

2、播放电影片段。

请同学们边看电影，边欣赏影片中的主题曲《啊，朋友再见》。

3、播放教学光盘，仔细聆听歌曲。

师提出要求：边听边思考，歌曲表现的是怎样一种情感？体现了什么样的精神？

4、学生分组讨论交流，并回答问题。

（歌曲表现了游击队员们对祖国对家乡的无比眷恋和热爱，体现了战士们为了保卫祖国随时准备牺牲的精神。）

5、再次听音乐，体会情感并哼唱。

6、欣赏意大利原文演唱的歌曲《啊，朋友再见》。

感受原汁原味的意大利民歌风格，并提醒学生注意，电影《桥》是南斯拉夫的电影，而主题歌《啊，朋友再见》是一首意大利民歌。

7、教师教唱歌曲。

8、学生跟随电子琴伴奏演唱歌曲。

9、学生分组演唱歌曲。

要求自信、情绪饱满地演唱，比比哪一组的学生唱的最好。

第五课时《雪绒花》

教学目标：

1、通过歌曲的演唱，表达对祖国的祝福与热爱之情。

2、在聆听中感受歌曲的情绪与风格，并能以优美深情的歌声演唱歌曲。

3、掌握三拍子的强弱关系、划拍方法，探索表现歌曲的不同形式。

教材分析：

《雪绒花》是一首抒情歌曲。歌曲运用中速（或缓慢）及优美的情调，以雪绒花“小而亮，洁而白”的形象来表达人民祝福祖国的一片纯洁之心。歌曲为C大调式，3/4拍，结构为两段体(即带再现的单二部曲式)。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多为“ X－X ｜X－－｜”。第二乐段的开始两句以“X OX X ｜”及“X－X｜X－X｜X－X｜X－－｜”与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——祝我祖国万年长！

教学重难点：

用优美深情的歌声演唱歌曲，并能创造性的处理歌曲

教学过程：

一、情境中导入

1、情景开课：背景播放电影《音乐之声》中的歌曲《DO RE MI》，学生进入教室，师生随音乐律动。

2、谈话导入：

师：从刚才这首歌里大家听到了什么？

生：自由谈（1do,2re,3mi,4fa,5sol,6la,7si）

师：听得真仔细！这七个音符就象童话故事《白雪公主》中的七个小矮人，瞧，他们来了！

3、课件展示：

师：下面，我们和小矮人来做个游戏，听一听，是谁在唱歌？

二、游戏中激情

听音游戏：出示7个音符，先给出1（DO）的音高，然后随机出现其他的几个音，让学生唱出来，可先唱1、2、3、4、5这5个，在听准后再加入其它几个。接着，教师请7个学生扮演小矮人，然后用琴弹奏任意两个音，先让扮演小矮人的同学听，再让下面的同学听，听出来以后，两个人握一握手。

小结揭题：这7个音高低各异，就是由它们组成了动听的音乐。今天我们就来学习一首好听的外国歌曲。出示课题——《雪绒花》。

三、听赏中感受

教师简介与歌曲有关的剧情：这首歌曲和前面我们听到的《DOREMI》，都是美国音乐故事片《音乐之声》中的插曲。这部故事片讲述的是20世纪30年代奥地利萨尔茨堡的事情。一名叫玛丽亚的年轻修女，生性活泼爱唱歌，一次偶然的机会，来到特拉普上校家担任家庭教师，玛丽亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校不在家的时候，玛丽亚和孩子排练了合唱。当孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家时，歌声深深打动了上校，他情不自禁地弹着吉它唱了一首动听的歌，我们一起来欣赏。在欣赏的同时，动动你的手，摇摇你的头，感受这首歌曲是几拍子的，好吗？

（一）播放《雪绒花》音乐。

师：能听出是几拍子吗？（生：自由谈）我们一起来划划拍子。

（二）学唱《雪绒花》

1、节奏练习

师：这是歌曲的节奏，大家拍一拍，看有什么特点？（告诉学生三拍子及其拍法，板书三角形）

生：X－X ｜X－－｜贯穿全曲，一、二、四句基本上是一样的。

2、难点突破

①  X OX X｜X X X ｜X－X｜X－－｜    ② X－X｜X－X｜X－－｜X－－｜

3、学习旋律

随琴用“lu”模唱旋律，身体轻轻摇晃。

（旋律分析：A段共16小节，节奏舒缓、旋律起伏变化较小，亲切抒情有赞颂祖国之意。B段也是16小节，第一句节奏变化出现了休止，旋律也出现了五度跳进，与A段形成对比，表现出了对祖国的热情，情绪较为激动，力度相对加强。第三句再现A段主题，在祝福祖国万年长青的歌声中结束全曲。）

4、学习歌词

①按节奏朗读歌词，读准字音。随音乐节奏，师生一起边打拍子边读歌词。

②教师播放歌曲伴奏，学生随音乐轻声跟唱。

③齐唱歌词，注意用怎样的声音演唱的（如轻声、柔和地、深情地等）

四、表现中拓展

1、播放《雪绒花》视频，体会英文歌曲的风格，听后说说对歌曲的感受？

2、学唱英文歌词。

3、学生随范唱一起用英文深情地演唱。