七年级第一学期教案 银海乐波——影视歌曲

教    材    九年义务教育课本  音乐  七年级第一学期 

课    时    第三单元第一课时

课    题     银海乐波——影视歌曲

教学目的：

1、通过演唱、欣赏，让学生了解和接触尽量多的影视歌曲，感受和了解影视歌曲在影片中的作用，进一步提升学生的审美情趣和能力。

2、通过欣赏、探究、听辩等活动，使学生体验和了解调式也是塑造音乐形象、形成音乐色彩的重要因素。

3、通过探究活动，促进学生思维的发展，提升学生设计与创造的素养，培养学生良好的合作精神。

教学重、难点：探究歌曲在影视中的作用。

教学过程：

(课前播放学生熟悉的动画片《我为歌狂》音乐)。

一、 影视歌曲擂台赛

1、教师语言导入并宣布比赛内容与规则：

师：刚才课间播放的歌曲大家熟悉吗？是那部影视的歌曲？（生可集体回答）老师知道大家不仅熟悉许多这样的歌曲，还会唱许多这样的歌曲。今天我们要学习和探讨的课题也就是（出示课题）银海乐波——影视歌曲。首先我们要进行影视歌曲擂台赛。（老师宣布竞赛内容和规则。）

内容：

(1) 听一组电影歌曲，抢答电影名和歌名。

(2) 讲讲、唱唱熟悉的影视歌曲。

规则：

(1)抢答正确得10分。唱一首影视歌曲加10分；说出片名加10分；说出作用加20分。

(2)每个同学的演唱分均计入小组总分，小组中参与人数越多， 得分越高。

(3)请两位同学做评委。

2、比赛开始。

（1）猜歌名、影视名。

（2）唱唱会唱的影视歌曲

3、结分，评出冠军组。（可课件中做奖杯、鲜花配上音响等奖励一下）

4、师生总结本次活动。

二、感受影视 歌曲的 色彩与音乐形象

师：同学们会唱这么多影视歌曲老师只能说 “棒、酷、佩服”。下面我们一起来唱唱《小小少年》和《让我们荡起双浆》。

（1）学生演唱《小小少年》。（可学生伴奏）

师：谈谈《小小少年》塑造了一个怎样的音乐形象？

生：（采用个体发言的形式。活泼、健康、积极向上等）

    (2)全体学生演唱《让我们荡起双浆》。（可学生伴奏）

师：讲讲《让我们荡起双浆》的歌曲形象？

生：（采用同桌讨论后发言的形式。对 新生活的歌颂、悠闲、优美、自由等）

(3) 比较两首歌曲的色彩与形象

①师：大家觉得这两首歌曲的音乐形象相同吗？

        二首歌曲的音乐色彩，哪一首明亮辉煌哪一首暗淡柔和些？

（生可集体回答）

②师：为什么同样是歌曲，但塑造的形象、表达的情绪和色彩都不一样呢？大家可采用同桌或就近讨论的方式用音乐要素来进行分析。

③小小组讨论，教师深入小组。

(4) 师生共同交流，总结。（学习过的音乐要素，着重新学的调式）

师：由于速、力、旋律、和旋，还有我们新学习的调式等组成音乐的基本要素不同，歌曲的形象、色彩也就不同。它们使歌曲呈现五彩缤纷的姿态，有无限的、感人、吸引人、激励人的魅力

二、歌曲在影视中的作用

1、感受、探究歌曲在影视中的作用

师：综观所有的电影和电视剧，几乎每部都有主题曲、片头曲、片尾曲或插曲，甚至在一部影视中有好几首歌曲，如（生：《还珠格格》《情深深雨蒙蒙》等）、这说明了什么问题？下面让我们一起来欣赏一组影视歌曲，共同来探讨歌曲在影视中的奥秘。

(1)听赏分析《好汉歌》：

①欣赏（全体跟唱）

②讲讲（以小组的形式讨论此歌曲的音乐形象，电视剧主题与人物形象）

③交流小组讨论结果：（水浒故事简介，豪爽帅气、英雄气概、抒发情怀，音乐辉煌、豪迈、气宇喧昂、壮阔）

（④演唱《好汉歌》）

⑤师口头小结：影视歌曲有刻画人物形象、突出主题的作用。

 (2)听赏分析《想你的三百六十五天》：

①    师简介《宝莲灯》故事，请学生猜电影名。

②    欣赏《想你的三百六十五天》（学生可跟唱）

③    讲讲（以同桌或邻桌的形式讨论音乐形象、歌唱时人物的内心活动、歌曲的意境是否烘托了当时的气氛）

④    交流讨论结果。（音乐优美、抒情、细腻、表达了陈香想念母亲的思念之情等，抒发人物情怀）

⑤    教师口头小结：影视歌曲还有抒发人物内心情感，烘托气氛的作用。

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