《春日抒情》教学设计

教学过程：

一、导入

师：一年四季，春夏秋冬，永远是诗人们眼中永恒的主题。“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”同学们，你们能看出这首诗描写的是哪个季节的景色吗?

生：春天。

师：是从哪一句获知这个信息的?

生：万紫千红总是春。

师：解释这首诗，并带领学生结合诗文、图景来回顾一年四季的各种生态，如：花、树、动物等。

师：刚才我们用文字语言描绘了一年四季的春夏秋冬，如果现在要用肢体语言来比拟这四个季节，你们觉得做什么动作，不用说一看就知道是相应的季节?

生：集思广义。

（通过言行的回顾，唤起学生对四季的切身感受；故意设疑的教学方法，激发学生求知欲，为导入下面的知识点起了辅助作用，使课堂气氛一下子就活跃起来。）

二、进入课题

1、听赏竞猜

(1)播放音乐片段引入

师：播放的这段音乐，它所描绘的是哪个季节，请同学们运用丰富的想象力来判断。用肢体语言来告诉大家，你选择的是什么季节?

生：选择春天(由个别学生到全班)。

师：那能为所听得曲子起个好听得名字吗?

生：各抒己见。

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