[人音版] 第四单元 国之瑰宝－－京剧（1）

 （二）京剧的表演美

教师引导：京剧不仅音乐美，其表演也具有独特的风格，那就是程式化、舞蹈化、虚拟化的表演特点。所谓“马鞭一端，走过万水千山；帅旗一打，带出千军万马”就是这个道理。教师做几个京剧里的动作，学生猜一猜。

合作学习：教师示范，学生猜，并同时请几位学生上台与教师一起学做京剧动作，体会并感受京剧的表演美。享受合作的快乐。

  （三）京剧的绘画美

教师引导：京剧的表演这样美，为配合京剧的表演所展示出的绘画美，也是独具特点的。京剧的服饰流光溢彩，道具琳琅满目，人物造型各具特色，尤其是京剧的脸谱，鲜明生动，惟妙惟肖，与京剧表演融为一体，富有极强的表现力和感染力，给人以美的享受。

欣赏《说唱脸谱》：利用课前导入的《说唱脸谱》歌：蓝脸的窦尔敦盗御马（义），红脸的关公战长沙（忠），黄脸的典韦（勇），白脸的曹操（奸），黑脸的张飞叫喳喳（刚）。从脸谱引出京剧的行当。

教师讲述：京剧的行当分生（指男性人物。有老生、小生、武生、娃娃生等）、旦（指女性人物。有青衣、花旦、老旦、武旦、刀马旦等）、净（指特殊性格的男性人物。）、丑（指幽默、滑稽的人物）。

四、      拓展延伸

学生聆听《穷人的孩子早当家》、《都有一颗红亮的心》及《学你爹心红胆壮志如钢》三个唱段，判断其中的人物属于哪个行当及行当中的哪个细类？其唱腔属于西皮、二黄中的哪个类型？

五、      迁移深化

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