市2011届高三政治教学工作指导意见

（4）注意把握知识的逻辑联系，引导学生规范答题

各个知识点之间并非孤立的，要挖掘其内在的联系。学生要根据自己画的网络结构图背记考点、观点，甚至要求学生记住某主干知识点所在书上页码、在左边右边、在上面还是下面，同一知识点在课本的哪一页又出现过等等，遇到某问题就知道答案是几点，与其它内容有什么联系、区别。

力求一个“规”字。规范答案，讲究逻辑。在第一轮复习中，任课教师要对各种类型的题目的答题方法和技巧作充分而详细的解析。使学生在答题时政治专业术语能运用的熟练、精确、规范，答题逻辑缜密、要点清晰。

规范答题总体要求是：简洁，层次清楚，有逻辑性，使用政治术语等。组织答案要做到“六化”：（1）要点化（简明概括，抓住要点，理论在前。）（2）序号化（用相应的阿拉伯数字标明）。（3）条理化（知识点有条理、有层次）。（4）规范化（使用政治术语，答题格式规范，文字工整，卷面整洁）。（5）段落化（有层次、逻辑性、注意分段）。（6）时代化（突出创新意识，体现人文精神，反映时代和社会主题）。这种规范的答题才能给阅卷老师以良好的“第一印象”，有利于提高卷面成绩。

2、练能力

现行高考命题较注重“能力立意”，考查的重点不仅是学生掌握知识的多少、深浅、详略，而且考察考生是否具备理论联系实际、综合运用所学知识去解决实际问题的能力，是否具备良好的学习实践和创新能力。这必然要求考生要运用唯物的、辩证的、阶级分析的观点和方法来分析解决某个具体的实际问题，具有对问题思考的创造性和创新性思维能力。例如2010年考题的37题（3），着重考查了学生的理解能力及对知识的综合把握和运用能力，仅凭对某一知识点的简单记忆是无法解答这些试题的。

就做题能力而言，从学生实际来看，主要应注意两个方面：

一是审题的问题。要让学生养成动笔答题前反复研读试题“设问指向”的习惯，杜绝一看试题就动笔，凭感觉答题的马虎作风。审好题是答好题的关键，模拟训练要从审题入手，审题时可以先看设问，这样利于提取有效信息。抓住有效信息就可以进行适当的发散思维，从概念、原理出发联想到章、节、知识点，勾画出知识体系，然后组织语言，形成答案。

审题要做到：客观题：（1）审题干，找关键词。（2）明确设问点。（3）准确判断题干、题肢。（4）按设问要求，把干、肢联系起来，运用排除法、排错法、排他法等进行准确选择。

主观题：（1）阅读设问，做到读题“四看”。 ①看命题意图、指向和要求。这是基础环节，抓住了这一点就抓住了根本。否则就会出现下笔千言，离题万里的现象。 ②看范围要求，要明确试题要求用什么知识回答，是政治生活、经济生活、文化生活还是哲学生活。 ③看分值要求。如果分值较高，则详细回答，如果分值较低，则简要回答。 ④看关键词和限制性词语。读设问抓关键词是关键性步骤，因为命题的意图、指向、要求等，种种限定均在其中。抓住关键词，如主体、范围性词语，就能辨明命题意向，找到解题的切入点，防止偏题、走题、跑题。（2）审读材料全文，做到审题“五清”。①审清问题即本题要解决什么问题或哪些问题。找出全文的中心句。如果是图表题，要看标题，要与图标内容进行纵横向比较，要重视注释等。②审清命题的角度，即是从“是什么”“为什么”“怎么样”三个角度回答，还是从其中的一个还是两个角度回答。③审清考查的知识范围即明确运用哪个板块的知识回答，有无更具体的限制。④.审清答题条件，即设问中对于解答该问题有没有限制性条件。⑤审清时政背景即试题考查的是不是国家正在高度重视的问题，与什么重大的时事有关，党和政府在这方面有什么规定或政策等。

二是理论联系实际问题。要让学生养成看到材料、看到事例就联想、思考理论的习惯。在具体操作策略上，要求学生在解答每一个训练题时，都应养成用语言描述自己思维过程的习惯，树立“对于一个问题，你可以不写答案，但不能不会思考，不能没有思路”的理念。

3、重提升

2010年安徽省《考试说明》明确表明“思想政治学科考试应在使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时……”。从2010年的考卷来看，也非常贴合考试说明的要求，09年只有第6题和第8题两道选择题涉及到情感态度价值观，而2010年的高考，则多方面涉及了这一问题，如1、4、5、6、8、10、及37题第一问。

人的活动是有目、有意识、能动性的活动，在正确的价值观指导下，人们才有可能做出正确的价值判断和价值选择。在复习的过程中，知识和能力的要求长期以来引起了广大师生的重视，而在情感态度价值观的提升方面，还有所欠缺，2011年高考应特别注意这一点。

4、优化教学环节，提高教学效率。

（1）加强集体备课，提高备课质量

集体备课要做到四个统一：统一计划、统一进度、统一考试、统一资料和练习。对于每节课要讲的内容或教学设计要定好基调：哪些要讲、哪些不讲；哪些详讲、哪些略讲；哪些深讲、哪些浅讲，都要一一落实到位，确保每一节课高标准、高质量、高效率。

（2）优化课堂教学，提高课堂效率

上好复习课，提高复习课的课堂效率是对一个任课教师的教学基本功的严峻考验。要从新课程的理念出发，围绕着学生主体作用的充分发挥，采取恰当的、科学的、有效的形式和方法，控制课堂容量，提高课堂教学的生动性，落实学生的主体地位，保持较高的课堂效率。

（3）注重纠错，提高“回头率”

5、开辟第二课堂，增强复习的针对性。

可开展阶段性的知识专题讲座，对已学知识进行综合性巩固；加强校际交流、拓宽信息渠道；分层教学、分类指导。

四、一轮复习时间及内容安排

1、总体安排

时间：2010年8月——2011年3月中旬为一轮复习。

内容：《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》四个必修模块，党的十七届五中全会精神及在该复习阶段发生的重大国内、国际时事政治。

2、具体安排：

（1）2010年9月1日—10月中旬，《经济生活》

（2）2010年10月中旬—12月1日前，《政治生活》

（3）2010年12月2日—春节前，《文化生活》。

（4）2011年春节——2011年3月中旬，《生活与哲学》

3、将该时期重大事件、热点问题贯穿于教学的过程中

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