第四课 了解基本国策与发展战略 3 人教版九年级思想品德

第四课  了解基本国策与发展战略

第一课时  对外开放的基本国策

一、教材分析

1、教学目标

情感态度与价值观目标：帮助学生感悟现在的世界是开放的世界； 加深对当代中国的认识，增进关心社会、关心世界的兴趣，进而加深对党的感情；

能力目标：理解对外开放与独立自主、自力更生之间的辨证关系；全面理解坚持对外开放的基本国策。

知识目标：使学生认识到中国的发展离不开世界；真正懂得我国实行对外开放的原因。

2、教学重点和难点

教学重点：我国实行对外开放是时代的要求，是社会主义现代化建设的必然选择

教学难点：认识对外开放与独立自主、自力更生之间的辨证关系

二、学生分析

1、针对的问题：对外开放的事例，同学们都能例举，但对外开放的实际数据、开放的程度、对外开放的性质等认识上，学生存在明显的不足。

2、学生的需要：初三年级的学生，已经具有一定的思辩能力。因此《课程标准》强调，根据事实让学生培养分析问题，解决问题的能力。在本课中，如果教师能储备大量的数据、事例让学生进行主题探究，既能落实学生对“对外开放”的理解，又能培养学生分析问题、解决问题的能力。

三、综合设计思路

导入：感受开放

学生观看视频资料，感受现在的世界是一个开放的世界。

活动一:身边的故事

在观看视频的基础上，启发学生讲述身边的故事，发现身边的生活由于对外开放所带来的改变。旨在引导学生感受对外开放给自己生活带来的影响，深刻体会当今世界是一个开放的世界。

活动二：谈古论今

    欣赏反映古代中国积极进行对外交流的图片。着重以“纪念郑和下西洋600周年”、“圆明园遗址”两幅图片，让学生进行探究。

    探究主题：郑和下西洋的航海壮举对当今中国的发展有哪些启示？哭泣的圆明园对当今中国的发展有哪些启示？

并让学生联系书本47页邓小平的话，思考近代中国落后的原因？旨在引导学生结合历史，发现中国历史上那些比较强盛的时期，都是以开放的胸怀来吸纳百川的。在师生共同的讨论、交流的基础上，引导学生认识到：开放与兴盛相伴，封闭与落后并存；无论什么国家，要发展，就要开放，就要融入到世界发展的大潮之中去。

活动三：时不我待，抓住机遇

    中共十一届三中全会的召开，揭开了中国改革开放的序幕。经过我们二十多年的共同努力，中国的社会主义建设取得了辉煌的建设成就。欣赏图片，“对外开放硕果累累”。

活动四：你说我说

    在欣赏图片的过程中，引导学生根据相关的例子或数据，谈谈对“开放”一词的理解？

旨在帮助学生了解我国与世界各国在经济、政治、文化、教育、体育等方面都存在着广泛的交往和合作，感受我国全面对外开放的形势，认识到我国的对外开放是对所有国家、所有方面的开放。

活动五：

    观看“中国入世”的视频，阅读“中国入世的历程”，引发学生思考：①世贸组织所有成员国的掌声和拥抱说明了什么？②我国为什么要加入世贸组织？

    引导学生仔细观看视频和阅读材料，帮助学生认识到加入世界贸易组织，一方面标志我国对外开放进入一个新阶段，另一方面意味着我国将面临更严峻的考验。在探究的过程中，引导学生感受中国加入世贸组织的艰辛过程，感受中国融入世界的坚定步伐。

活动六：观察与思考

    学生阅读资料：“平湖服装制造名城寻求突围”、“纺织贸易战 中国绝地反击”。

开展合作探究：

1、面对他国的“倾销”与“反倾销”，我国企业该怎么办？

2、对外开放与独立自主有什么关系？

3、上述材料说明加入WTO对我国经济发展带来什么影响？

        4、我们应该如何积极应对入世带给我们的挑战？

在充分讨论的基础上，引导学生认识到，在中国这样的社会主义大国干任何事情，都要立足于自力更生、独立自主，但同时又必须善于借鉴和利用国外的有益经验。旨在帮助学生了解，在经济全球化的今天，我们只有在遵守“规则”的前提下，才能用“规则”保护自己；只有不断提高自己的竞争能力，才能在国际市场上占有一席之地。

四、教学中的困惑

时代在不断的发展，我们教学的领域也应与时俱进，更进一步扩大。我们的眼睛不应仅瞄准于学校和家庭的两点一线，而应投向更广阔的天地。就本课时的教学内容而言，教学的领域涉及到WTO时代下人们的生产、生活的变化，但是WTO的知识对于许多同学来说是很陌生的，因此教师除了发掘学生生活中有用的教学资源外，如何将课堂延伸到学生的生活实际，丰富学生的综合实践活动也一个非常重要的课题。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】
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