三年级品德与社会教案1-3单元教案

教学时间

教学内容

第(二)单元第(2)课(小节）第(1)小时

课    题

我们天天在进步

课    型

综合课

素质培养

目标

1、认识和感受自己在学习上的进步。

2、增进对于学习的自信。

教学重点

让学生初步认识感受自己在学习上的进步。

教学难点

教学方法

讨论、交流、体验。

教学用具

多媒体课件、课前准备材料。

教  学  过  程

教师活动过程

学生活动过程

一、导入。

请学生阅读第31页。“今天，我们也来做做这样的作业。”

事先准备的一年级作业。

做简单统计成绩。“同学们做的都不错，与一年级相比，成绩变化这么大，说明了什么？为什么会有这么大的变化？

四、总结活动。

“从一年级到三年级，同学们一直在学习，也一直在进步，每个同学都不例外，这些进步是一点点地，不知不觉地发生的，所以平时可能也没觉得。今天的作业，让同学们有了充分的体验。我们想一想，与刚上学时相比，自己都有哪些进步？

学生阅读，学生自由发言。

二、体验活动。学生完成作业，然后同桌之间互相打分数。

三、全班讨论。

学生自由发表意见。

学生完成教材第31页上“我的进步”。以小组完成，然后再小组讨论。

五、课后拓展。

办一次“我们天天在进步”的展览，请每个同学挑选一份自己满意，能够说明自己进步的作业，制作一期壁报，展示大家的进步。

板书设计

我们天天在进步

我的进步：

1、

2、

……

教

后

记

本节课学生通过亲自的体验，充分认识到自己在学习、生活方面的巨大进步，增强了学生学习的信心。

教学时间

教学内容

第(二)单元第(2)课(小节）第(2)小时

课    题

丰富多彩的学习生活

课    型

综合课

素

质

培

养

目

标

1、知道学习活动是学习方法是的多种多样的，知道不同的活动和方法的特点。

2、养成思考和选择学习方法的意识。

3、了解学习活动和学习方法的重要性，能够初步掌握和运用不同的学习活动与学习方法。

教学重点

让学生初步掌握和运用不同的学习活动和学习方法，养成思考和选择学习方式的意识。

教学难点

教学方法

讨论、探究、交流、展示。

教学用具

多媒体课件。

教  学  过  程

教师活动过程

学生活动过程

一、导入。

“上节课，同学们做了一份特殊的作业。通过这份作业，每个人都体验到自己在学习上有了巨大的进步。今天，我们来研究一下， 这些进步是怎样取得的。”

二、探究活动。

品社教科书给我们展示8种不同的学习方法。这些方法与其他课有什么关系？

三、今天，我们召开一个学习交流会，每个同学都为大家介绍一下，你最喜欢的学习方法是哪一种，你有什么学习窍门？

学生自由发表意见。

每个同学做发言的准备，允许学生与同桌商量，或者参考教科书。

四、小组交流。

将学生分成小组，交流自己喜欢的学习方法和窍门，并且归纳讨论结果，推举代表向全班介绍。

五、全班展示。

各个小组向全般简单介绍。

六、教师总结。

肯定学生的讨论结果。通过自愿报名的形式，委托几个学生将大家讨论的结果出一期板报。

七、根据小组讨论和全班展示，完成“我的收获”。

板

书

设

计

丰富多彩的学习生活

1、我最喜欢的学习活动是：

为什么？

2、我学习的窍门是：

它的好处是：

教

后

记

本节课通过学生充分的讨论和交流，收到较好的学习效果，学生在讨论、交流中获得进步，有了自己的收获。

教学时间

教学内容

第(二)单元第(2)课(小节）第(3)小时

课    题

学习中的苦与乐

课    型

综合课

素

质

培

养

目

标

1、知道在学习中不可避免地会遇到困难。

2、树立克服困难的正确态度。

3、了解一些克服困难的方法。

教学重点

帮助学生树立克服困难的正确态度，帮助学生理解“苦”与“乐”的辨证关系。

教学难点

教学方法

讨论、调查、交流。

教学用具

多媒体课件、投影仪。

教  学  过  程

教师活动过程

学生活动过程

一、导入。

请学生阅读教科书第36页的课文。“就像教科书上所说的，学习中有许多乐趣，也会遇到许多困难，怎样对待学习中的困难，这就是今天要研究的问题。请同学们先看一看，教科书上的小朋友是怎样克服学习中的困难的。”

二、全班讨论。

“教科书上同学们遇到的困难、问题，我们是不是也遇到过呢？除了这些困难之外，同学们还在学习中遇到过哪些其他的困难？”

学生阅读教科书第36页，并自由发表意见。

学生自由发表意见。

三、小组调查。

让学生自由结合，选择内容，一起讨论解决问题的办法，一起讨论解决问题的办法。最后，将办法介绍给大家。

四、全班交流。

各个小组向全班介绍。

五、教师总结。

肯定和鼓励学生，并且要求他们在今后的学习中运用这些方法克服困难。

学生阅读“不可能的成就”，自由发言，谈自己的感受。

板

书

设

计

学习中的苦与乐

学习中的乐趣

学习中的困难

“苦”与“乐”的关系：

教

后

记

本节课通过全班讨论、交流，小组调查等形式，结合学生的亲身体验和感受，得出了学习中“苦”与“乐”的辨证关系。小组活动进行得较好。

学时间

教学内容

第(二)单元第(3)课(小节）第(1)小时

课    题

我是班集体的一员

课    型

综合课

素

质

培

养

目

标

1、初步形成集体概念，知道自己是班集体的一员，知道自己的成长离不开集体。

2、进一步了解自己的班集体及集体中的成员。

3、增进热爱班集体的情感。

教学重点

让学生形成一种具体的观念，知道自己的成长离不开集体，增进热爱班集体的情感。

教学难点

教学方法

讨论、探究、调查、交流。

教学用具

多媒体课件、投影仪。

教  学  过  程

教师活动过程

学生活动过程

一、导入。

提问“同意小文的话吗？与她的想法一样吗？”

进一步提问：“什么是集体？什么是班集体？什么叫做班集体的一员？今天，我们就来讨论这些内容。

二、探究活动。

什么是“集体”、“班集体”、“班集体的一员”。

三、小组调查。

“班集体是由我们每个人组成的，集体的好坏影响着每个人。就需要学生调查的一些问题给学生列举出来。

我们的班集体

我们班的好人好事

我们班的骄傲

……

学生朗读第38页小文的话。

学生自由发表意见。

通过全班自由发言和教师的引导，让学生得出比较合理的结论。

学生以小组，每个小组负责一个题目，分别就题目进行准备。

五、总结。

教师总结，布置家庭作业。

四、全班交流。

完成第38页“我为集体做过的事情，今后我打算为集体做的事情。”

板

书

设

计

我是班集体的一员

集体——人们为了共同的目的一起活动

班集体——学校里学生组成的集体

班集体的一员——每个同学都是班集体的一员

教后

记

本节课学生分组调查讨论，学生在活动中能够充分体现自主，能够积极地为班集体做事情，增强对班集体的热爱之情。

教学时间

教学内容

第(二)单元第(3)课(小节）第(2)小时

课    题

集体终于靠大家

课    型

综合课

素

质

培

养

目

标

1、明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

2、养成乐于为集体做贡献的态度，初步形成集体主义精神。

3、懂得用诚实、正直的行为维护集体荣誉。

教学重点

培养学生的集体荣誉感，养成乐于为集体做贡献的态度，初步形成集体主义精神。

教学难点

教学方法

体验、讨论、交流。

教学用具

多媒体课件、投影仪。

教  学  过  程

教师活动过程

学生活动过程

一、导入。

提问：什么是集体荣誉？

二、体验活动。

给各小组计时，看看各小组所走的距离。

三、全班讨论。

根据教科书的图画和照片提问：这个班发生了什么事？他们在讨论什么？你们认为他们的讨论结果是什么？如果我们的班集体遇到了这样的事情，大家认为应该怎么做？为了维护集体的荣誉，除了每个成员共同努力之外，还有什么？

四、总结。

学生朗读乐乐的话，欣赏教科书第39页的照片。

学生自由回答。

学生分组，按照片上的方式将小组成员的腿绑在一起，然后并排前进。

学生谈感受。

学生分组讨论，能够清楚地理解和说明其中的道理。

学生按照全班讨论的结果，完成“这面红旗该不该得”。

板

书

设

计

集体荣誉靠大家

集体的荣誉要靠每一个成员的努力，哪怕只有一个人没有尽力也无法获得。

教

后

记

本节课通过亲自的体验活动，能够深刻地认识到集体荣誉靠大家这个道理，感受深刻，效果较好。

教学时间

教学内容

第(二)单元第(3)课(小节）第(3)小时

课    题

让我们学会

课    型

综合课

素

质

培

养

目

标

1、体验在集体活动中分工与合作的重要性。

2、认识合作的条件。

3、具有初步的合作意识和能力。

4、在活动中体验合作成功的喜悦。

教学重点

通过学生亲自的体验活动深刻认识到合作成功的条件和合作不成功的原因。

教学难点

教学方法

讨论、体验、探究、交流。

教学用具

多媒体课件、手工制作材料

教  学  过  程

教师活动过程

学生活动过程

一、导入。

播放录像。

团结、合作在我们的生活中是非常重要的，在我们的周围，哪些事情都需要合作来完成？

出示课题：让我们学会合作

二、体验活动。

新年就要到了，又要开联欢会了，让我们一起动手来装扮我们美丽的教室吧！

三、探究活动。

四、教师小结。

今天，通过我们这项活动，有的小组合作非常成功，有的小组不太成功，但这些并不重要，重要的是大家能从中得出合作成功的条件和合作不成功的原因，这才是最重要的，希望

学生谈感受。

学生自由发言。

学生分组完成活动，要求在15分钟时间小组成员共同完成一个作品。

各组展示作品，共同欣赏。选出合作成功的作品和不太成功的作品，并且要求小组成员共同讨论，得出合作成功的条件和合作不成功的原因。

同学们在今后的集体合作中能取得更大的成功。

板

书

设

计

让我们学会合作

合作成功的条件       合作不成功的原因

1、事先要商量        1、事先没有商量

2、分工合理          2、分工不合理

3、人人都要负责任    3、 相互埋怨

4、经常交流          4、各自单干

教

后

记

本节课学生人人动手，共同参与，极大地调动了学生的积极性，学生在活动中体验到了成功，较好地完成了本节课的教学目标。

教学时间

教学内容

第(二)单元第(4)课(小节）第(1)小时

课    题

生活中处处有规则

课    型

综合课

素

质

培

养

目

标

1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。

2、理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。

3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。

教学重点

引导学生导轮、探究，懂得人们的生活离不开规则，初步树立规则意识。

教学难点

教学方法

讨论、探究、交流。

教学用具

多媒体课件、投影仪。

教  学  过  程

教师活动过程

学生活动过程

一、导入。

“你们喜欢跳绳吗？你们在跳绳时有什么规矩？你们经常玩的游戏还有哪些？每次玩得很开心吗？这些游戏分别都有哪些规则？”

“如果不遵守游戏规则，结果会怎么样？”

二、探究活动。

如果不遵守规则，公共交通、体育比赛、保护环境、娱乐活动、公共财物会怎么样？启发学生归纳总结。

三、小组探究。

提问：“学校里能不能没有规则？如果没有规则，会怎么样？与同学们关系最密切的规则是什么？（小学生守则）

四、全班交流

学生充分发表意见

学生讨论，自由发言。

针对小学生守则，小组认真讨论，其内容有什么意义？（每个小组认真讨论其中的一条）

每个小组向全班介绍：小组讨论的规则是哪条？如果没有这条规则，学校可能出现什么情况？对每个同学

五、总结。

通过同学们的讨论，大家自己懂得了学校规则是必须遵守的，是什么学习和成长不可缺少的。相信同学们今后会更加自觉地遵守学校规则。

可能有什么影响？

学生按照自己的意愿，填写教科书第44页关于游戏的空白。

板书

设计

生活中处处有规则

规则——人人必须遵守的要求

小学生守则

教

后

记

本节课从学生喜欢的游戏入手，在学生生活经验基础之上，规则的概念和意识都可以具体，学生针对小学生守则，自己周围的事情进行讨探究等，效果很好。

教学时间

教学内容

第(二)单元第(4)课(小节）第(2)小时

课    题

规则是怎么来的

课    型

综合课

素

质

培

养

目

标

1、从游戏规则的制定理解规则的产生。

2、理解规则是由人们共同制定的。

3、体验制定规则的过程。

4、了解举手表决的基本常识。

教学重点

帮助学生认识包括学校规则在内的各种规则是如何产生的。

教学难点

教学方法

讨论、探究、体验。

教学用具

多媒体课件、投影仪

教  学  过  程

教师活动过程

学生活动过程

一、导入。

从游戏活动入手，让学生制定玩的办法、规则。然后向学生提出：你们与小伙伴一起玩的时候，是不是事先需要制定游戏规则？游戏的规则是谁制定的？

二、探究活动。

引导全班讨论：“学校里面也有各种各样的规则，比如小学生守则，它们是由谁制定的？”

三、体验活动。

引导全班体验制定规则的过程，请同学们为咱们班制定班级规则。

告诉学生，无论自己是否举手表示同意，在通过之后都必须服从，当然还可以再讨论修改，再次举手表决。

四、总结。

提醒学生，自己制定的规则一定要遵守。

学生看教科书46、47页的三幅照片、插图和课文，共同讨论。

鼓励学生用实例回答。

学生自由发言，让学生充分发表意见，肯定其合理因素，委婉但清楚地指出不当之处，帮助他们自己发现难以解决的问题。

每个同学都有发言权，每个同学都要参加，应当让学生自由争论，最后举手表决通过。一般情况下，要有半数的人同意才算通过。

学生朗读第47页下面教师的话。

请学生自愿报名，将课上制定的规则用板报、壁报等形式制作出来。

板书

设计

规则是怎么来的

游戏规则是由参加游戏的人共同制定的。如果游戏没有规则，或者有规则不遵守，游戏就无法进行。

教

后

记

本节课由学生共同为本班制定班级规则，学生人人参与，都有发言权，并且举手表决通过，充分发扬民主，受到学生的欢迎。

教学时间

教学内容

第(二)单元第(4)课(小节）第(3)小时

课    题

我要守规则

课    型

综合课

素

质

培

养

目

标

1、养成愿意自觉遵守规则的态度。

2、在原有的基础上，更加深入地认识自觉遵守规则的重要性。

3、将对于外来规则的服从逐渐内化为自觉遵守规则的行为。

教学重点

通过学生的自我评价，使学生反思自己遵守规则的行为，认识自觉遵守规则的重要性。

教学难点

教学方法

讨论、交流、自我评价和检查。

教学用具

多媒体课件。

教  学  过  程

教师活动过程

学生活动过程

一、导入。

从复习前面所学内容入手。检查完成作业情况。

二、自我检查。

今天我们大家一起来自我评价一下对于规则遵守得如何。请同学们认真想一想，然后在教科书中的“自我评价表”中填上自己的行为。

三、小组交流。

肯定学生的发现和感想，鼓励他们进一步思考今后应当怎么做。

四、归纳总结。

帮助学生归纳总结有关“规则”学习的体会和认识。

“相信每个同学都会比以前更好地遵守规则，我们的学校和社会因为每个同学自觉遵守规则，变得比以前更美丽”。

同学个别发言，征求家长对学生们制定的规则有什么看法。

学生根据自己平时的日常行为填写“自我评价表”。

学生分小组相互介绍自己的评价表，然后大家谈谈感想。比如小组成员基本上都能遵守交通规则，许多不遵守规则的行为发生在学校里等。

学生填写“我们的看法”。

板

书

设

计

我要守规则

生活中处处有规则

规则是怎么来的

教

后

记

本节课通过一次学生自我评价的活动，反思自己遵守规则的行为，提高今后遵守规则的水平和自觉性。学生相互交流、讨论，提醒自己，督促自己，效果良好。

教学时间

教学内容

第(二)单元第(5)课(小节）第(1)小时

课    题

老师教育我成长

课    型

综合课

素

质

培

养

目

标

1、懂得自己的成长离不开老师的劳动。

2、形成遵守教师的情感，体验融洽的师生关系。

3、从个人的真实经历出发，认识和理解教师对自己成长的作用。

教学重点

通过学生自己的会议、交流，认识和理解教师对自己成长的作用。

教学难点

教学方法

讨论、交流、调查。

教学用具

多媒体课件。

教  学  过  程

教师活动过程

学生活动过程

一、导入。

“回忆你们刚刚入小学的时候，想想你们第一次见到小学老师的时候，给你们留下的印象是什么？和课文里面说的一样吗？”

二、小组故事会。

通过一些回忆性的思考引导学生：“我想问同学们一个问题，自从你们成为小学生以来，一共有多少老师教过你们，在与老师接触的过程中哪些事情给你留下了深刻印象？今天，我们开个‘老师教育我成长’的故事会，每个同学讲一个老师教育自己的故事。”

三、全班故事会。

四、总结及布置下个课题的学习。

对学生所讲的故事发表感想，从教师的角度谈听到学生这样的故事后

学生朗读教科书第49页的课文。

学生自由发言。

学生以组开故事会，讲述老师教育自己成长的故事。

每个小组挑选一两个最精彩的故事，讲给全班同学听。

自己的感想。作为老师，最大的愿望就是学生健康成长，每个学生的每一点进步，都会给老师带来快乐和幸福。

学生阅读“在学校里工作的人们”，分组并商议调查访问计划，课后完成对不同对象的调查。

板

书

设

计

我心中的老师

故事会：老师教育我成长

教

后

记

本节课以故事会的形式让每个同学讲一个老师教育自己成长的故事，学生完全放松，课堂气氛轻松愉快。

教学时间

教学内容

第(二)单元第(5)课(小节）第(2)小时

课    题

在学校里工作的人们

课    型

综合课

素

质

培

养

目

标

1、了解学校里除教师以外其他的工作人员，以及他们的具体工作。

2、懂得这些人的工作同样是对自己的学习和成长不可缺少的。

3、萌发对于他们劳动的感激和尊敬。

4、学习调查访问的方法。

教学重点

学习调查访问的方法，帮助学生总结。（怎样计划、怎样联系、怎样提问、怎样记录等）

教学难点

教学方法

调查访问、交流。

教学用具

多媒体课件。

教  学  过  程

教师活动过程

学生活动过程

一、导入。

“上次课结束时，老师给同学们布置了今天的任务，各个小组还做了准备，现在请各个小组说一下，你们准备调查访问什么人，准备问些什么问题，联系的情况怎么样。”

二、调查访问。

三、全班展示。

四、教师总结。

肯定学生的成绩，感谢学校里工作的人们，并且帮助学生总结调查活动的收获。

各个小组汇报

各个小组按照事先拟订的计划进行调查访问。

各个小组向全班介绍自己调查访问所得。

布置作业：

回家后给家长讲一讲今天调查的经过，介绍一下自己小组调查的是什么人。

板

书

设

计

在学校里工作的人们

调查访问

1、校医

2、传达室的大爷

3、校长

4、大队辅导员

教

后

记

这是学生第一次在品社课上进行对他人的正式调查，结果不很理想，但学生的收获还是挺多的，根据学生的调查结果，帮助他们进行总结。