必修3文化生活第二单元第五课第二框题 文化创新的途径 教学设计

高中思想政治新课程教学设计

学科：政治

学段：高中

教材版本：人民教育出版社

年级：高二

课题：必修3文化生活第二单元第五课第二框题  文化创新的途径

作者：海南华侨中学  周立颖

第五课 文化创新

第二课时 《文化创新的途径》教学设计

【教学内容】

人教版高中思想政治必修3文化生活第二单元第五课第二框题《文化创新的途径》。

【教育教学目标】

1．知识目标

○社会实践是文化创新的根本途径。

○继承传统、推陈出新是文化创新的基本途径之一。

○面向世界、博采众长是文化创新的基本途径之二。

○文化创新要坚持正确方向，克服错误倾向。

2．能力目标

○增强学生进行文化创新的意识和能力。

○初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。

3．情感、态度、价值观目标

○通过赏析雕塑等使学生感悟文化创新要立足于社会实践。

○初步确立文化创新的意识，投身社会实践，积极进行文化创新、。

○具有善于学习各民族文化长处的思想意识。

【教学重点】文化创新的基本途径。

【教学难点】如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向。

【教学准备】多媒体放映

【课时安排】1课时

【教学过程】

    导入：上一框题我们一起了解了文化创新的重要性，要想不断繁荣和发展本民族文化之路，必然要经过一个不断前行的文化创新之旅，它是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。这堂课我们将一起去探讨怎么样进行文化创新。

    （一）  文化创新的途径（板书）

师：假想自己作为一个个缔造生活的劳动者，该如何面对生活给自己带来的一次次挑战：作为研究性学习课题组的组长，该如何去准备自己的新课题；作为一名资深设计师，该如何去设计自己的冬季新款；作为一名绘画爱好者，该如何构思自己的新作......（举例）

生（回答）：略

师（小结）：从创作文学侃到服装、绘画等，引导学生勾勒出当代文化生活的素描，感悟文化创新的根本途径--社会实践的真谛：

1．文化创新的根本途径（板书）

社会实践是文化创新的根本途径，任何文化创新都立足于社会实践。

探究活动--请学生列举出雕刻的类型，然后结合组图（石雕、根雕、象牙雕、发雕等），引导学生认识到我们对传统文化的传承，体现了一个文化创新的过程：文化创新既是一个"取其精华、去其糟粕"改造传统文化的过程，又是一个"推陈出新、革故鼎新"创造新文化、发展先进文化的过程：

•2． 文化创新的基本途径之一：继承传统、推陈出新（板书）

师：文化既要继承传统，又要推陈出新，二者是否矛盾？

生（回答）：略

师（小结）：继承是创新的基础，创新是继承的时代要求。

思考--"孝"至今仍被我们视为稳定家庭、凝聚民族的重要因素。请学生根据"取其精华，去其糟粕"的道理，从中看到道德继承中的文化创新？

生（回答）：略

师（小结）：取尊老、敬老、养老，去愚孝，寻发展。

师：对于文化创新，除了继承传统、推陈出新这一基本途径之外，还应该把目光投向世界，因为世界是一个开放的舞台。

探究活动--以张艺谋导演的歌剧《图兰朵》为例，让学生们了解到该剧汇聚了西方的歌剧精华，又融汇了我国传统文化的故事、服饰等方式，意境更甚一筹。引导学生们得出文化创新的另一基本途径：

•3． 文化创新的基本途径之二：面向世界，博采众长。（板书）

师：不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，也是文化创新必然要经历的过程。要实现文化创新，需要博采众长。

探究活动：利用《大长今》、《浪漫满屋》等韩剧在中国的火热上映，引起了韩国饮食文化及韩国旅游的迅猛发展，推动了韩国经济的发展，请同学们谈谈对韩流热潮的看法。

生（回答）：略

师：在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。引导学生认识到文化交流是双方面的，在《大长今》中借鉴了许多中国优秀的传统文化。并强调在文化交流中"以我为主，为我所用"。

但是在文化创新过程中，要处理一些关系：当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系：

4.   坚持正确方向，克服错误倾向 （板书）

探究活动--课本55页，引导学生们认识什么是"守旧主义"和"封闭主义"，什么是"民族虚无主义"和"历史虚无主义"？应如何面对？

针对台湾当局试图实行的"文化台独"，企图割裂台湾文化与我们传统文化之间的关系，引导学生评析这种典型的民族虚无主义是没有根基，没有生命力的。

【课堂小结】：

通过本课的学习，同学们能够切身体会到社会实践是文化创新的根本途径，了解到推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径，了解到面向世界、博采众长也是文化发展和创新的重要途径。在以后的生活中，我们应该投身社会实践，善于学习他人之长处，积极进行文化创新。

探究活动----针对海南本土文化--琼剧目前的尴尬局面，请学生就这一现状，开展研究性学习，设计一个复兴琼剧的方案。

学生讨论并回答（略）

【板书设计】：

• 二、 文化创新的途径

1．文化创新的根本途径是立足于社会实践

2．文化创新的基本途径之一："取其精华、去其糟粕" 、

"推陈出新、革故鼎新"

3．文化创新的基本途径之二：面向世界，博采众长

4．坚持正确方向，克服错误方向倾向         

【课后反思】

1.在《文化创新的源泉与作用》一课的引入中，让学生作为一个个缔造生活的劳动者，该如何面对生活给自己带来的一次次挑战：作为研究性学习课题组的组长，该如何去准备自己的新课题；作为一名资深设计师，该如何去设计自己的冬季新款；作为一名绘画爱好者，该如何构思自己的新作......从创作文学侃到服装、绘画、电影，引导学生勾勒出当代文化生活的素描，感悟文化创新的根本--实践的真谛。

2.教材是中学思想政治课的重要课程资源之一，在几次的公开课的交流中，我尝试性地引导学生探究超越教材之外的新知识，一方面，我们要严格遵照《课程标准》实施教学，另一方面。我们又要做教材的主人。不拘泥于教材原有内容和体系的限制。特别是我们教师可以结合学生的学习、生活实际。精选生活中富有趣味性、启发性、教育性的事例与材料；还可以结合当前国内外社会热点进行学习，使课堂具有鲜明的生活、时代气息。在《文化创新的途径》中，引导学生超越教材，问到"除了课本上的两个基本途径外还有没有其他的途径"，让学生积极思考，开拓思维，在以后的教学中逐步形成发散性思维的一种模式，而不是简单的用教材。

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