必修3第四单元第8课第二框 在文化生活中选择 教学设计2

教学环节

教学过程

设计意图

导

入

新

课

情景创设：

1、教师以给学生"看相"为由，演示生活中骗术大师常用的骗术--"血光之灾"。

2、展示生活中被骗术大师利用"血光之灾"骗术骗财骗物的部分事例。

学生回答（略）

教师归纳：

阳光底下也有阴影，我们的文化生活色彩斑斓却又纷繁复杂，既存在先进、科学的文化，也存在着落后、腐朽的文化。如果我们没有学会辨识落后文化和腐朽文化，就很难在复杂的文化生活中作出正确的选择。这节课，我们的任务就是认识落后文化和腐朽文化，以及社会主义文化建设的相关内容的。

用生活事例导入，极大地引发了学生的学习兴趣，激发学生参与课堂教学的积极性，活跃课堂气氛，同时为下一步的教学探究活动作好铺垫。

讲

授

新

课

讲

授

新

课

二、在文化生活中选择

教师设问：（1）刚才老师演示的"血光之灾"骗术属于什么文化现象？说说你的理由；（2）生活中还存在哪些落后文化（腐朽文化）？它们对我们生活带来哪些不良影响？

学生回答（略）

教师点拨：展示表格填表小结落后文化和腐朽文化的含义、表现、危害、措施。

1、落后文化和腐朽文化的含义、表现、危害、措施。

落后文化和腐朽文化对国家、社会、个人的发展都是不利的，那它们为什么会存在？请大家结合前面骗术大师利用"血光之灾"的骗术进行骗财骗物的事例来分析。

情景创设：重新展示事例。启发学生思考以下问题：

（1）为什么有那么多的人上当受骗？

（2）为什么社会会存在"血光之灾"的骗术？

（3）落后文化和腐朽文化的存在还会受到什么文化的影响？

学生回答（略）

教师归纳：

2、落后文化和腐朽文化存在的原因。

（1）　长期的封建社会，封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固，封建文化没有完全退出历史舞台。

（2）市场经济使不同社会群体价值取向、文化选择多样化；市场经济自身的弱点，也会反映到人们的精神生活中来，诱发拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不良思想。

（3）经济全球化和信息网络技术的发展，加剧了西方资本主义腐朽思想文化对我国思想文化领域的冲击。

落后文化和腐朽文化的存在有着复杂的历史原因和现实原因，受以上三个方面因素的影响，落后文化和腐朽文化将长期存在。这就使得各种各样的文化相互交织在一起，呈现出前所未有的激荡之势。我们的文化建设如何进行？我们应当发展什么样的文化？

展示视频材料：海南"军坡节"的来历及过法。

教师设问：有人认为军坡节迷信色彩太浓，吃喝风太盛，应当予于取消。对此你如何看待？

学生回答（略）

教师归纳："军坡节"历史悠久，有着深厚的群众基础，举办"军坡节"有着积极的意义，既能弘扬民族精神，促进当地经济发展，又能增强亲戚朋友间的情感交流。但 "军坡节"也存在着落后文化，如：迷信风、吃喝风。我们不能因为"军坡节"存在着一些文化糟粕就对整个"军坡节"全盘否定。正确态度是：取其精华，弃其糟粕，批判继承，古为今用。

教师设问：同样的道理，当前我们的文化生活良莠不齐，社会主义文化建设如何进行？

学生回答（略）

教师点拨：当前，我们文化生活丰富多彩又良莠不齐，在这种文化大背景下，文化建设必须奏响主旋律，即让先进的、科学的社会主义文化在人民大众的文化生活占据主导地位。只有这样，人人才能享受到充满阳光的文化生活。因此，社会主义文化建设应当大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。

情景创设：

打造一个内容丰富、形式多样、主题健康的军坡节是时代发展的要求。请你针对海南军坡节存在的不足提出改进建议。建议要求体现海南文化特色、符合时代特点。 （时间：3分钟）

学生表述建议（略）

教师归纳：独具特色的海南军坡节也只有内容和形式上不断地推陈出新，才能越办越好。这几位同学的建议内容丰富，形式新颖，针对性强。在他们的建议中，他们都剔除了军坡节中那些具有封建迷信色彩、落后于时代发展要求的文化，增添了许多积极、健康、符合社会发展潮流和体现海南本土特色的文化元素，有继承、有创新、有发展，他们的建议都很好，很有针对性和现实意义。

 

将教学活动置于现实生活的背景之中，让学生充分利用已有的知识和个人生活经验去分析和解答问题，在教师引导下自我建构、自我生成知识，达到在生活中学习目的

教师点拨可以帮助学生对落后文化和腐朽文化认识上升到理性的高度，同时在分析中也提高学生辨别各种文化现象的眼力。

依据教学情境巧设问题，点燃学生心中探索欲望的火花。引发学生积极地去思考、去探索，在探究中提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　教师归纳可以帮助学生正确认识落后文化和腐朽文化存在的原因
 

让学生利用刚学到知识来分析熟悉的"军坡节"，极大激发学生的探究欲望，同时在引导学生分析的过程中提高学生辨证分析能力和提高对落后文化观念和腐朽观念的抵御能力；懂得加强社会主义文化建设的重要性。
　　

让学生运用所学的知识解决实际问题，升华了对知识的理解和掌握，培养了学生合作精神和创新精神，提高解决问题的能力。达到学以致用的目的。

本

课

小

结

祝大家在阳光文化中健康成长！

使学生对本课的知识点有一个整体的认识和把握。