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必修4生活与哲学第二单元第五课第二框题意识的作用教学设计

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-04-23 18:48:51

青蛙的愿望

久居河边的一只青蛙对自己的走路方式极为不满--四条腿用力，一蹦一跳的。看那些人，两条腿直立行走，又高级又潇洒，要能像人那样走路该有多幸福啊！青蛙不停地到河边寺庙中去拜佛许愿，盼望有朝一日能像人一样走路。日复一日，年复一年，青蛙的诚意终于打动了神灵，青蛙的愿望实现了。

青蛙骄傲地站了起来，迈开两条长腿（原先的后退），大步流星走起来，可是它莫名其妙地离河边越来越远，怎么也游不到河边去了，也无法再捕捉到食物，饥渴难当的青蛙终于死掉了。原来，青蛙站起来走路后，它的眼睛却只能望见后面，腿往前走，眼往后看，这样的怪物自然无法生存。

解读：故事中的青蛙违背了客观实际，即"必须四条腿用力，一蹦一跳"地走路。产生了错误的思想意识，即"盼望有朝一日能像人一样"走路，并用于指导实践。其结果只能是"怎么也回不到河边，也无法捕捉食物，饥渴难当，终于死去"。

【课堂小结】

本堂课在教学思想上力求让学生通过清楚的事例及实践的引导认识意识的各个方面，并充分认识在认识世界和改造世界的过程中要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来；

【板书设计】

意识的作用

发

特征作用（积极作用和消极作用）

挥

一切从实际出发，实事求是

【课后反思】

本框题教学设计旨在以学生熟悉的图片，漫画，生活实例，名人名言，及链接的文字资料等，作为引入情境，说明问题，分析理论的素材，引导启发学生探究意识能使人能动地认识世界，改造世界，理解意识具有能动性，并在此基础上引导学生理解学习本部分内容的方法论意义，即坚持一切从实际出发，实事求是，这也是本课内容的落脚点。

评价与反思：海南华侨中学翁文珠

本单元第四课到本课主要是学习马克思主义的辩证唯物论的基本知识。本框通过对意识的作用的分析，揭示物质和意识的辩证关系的第二方面内容：意识对客观世界的指导和调节作用，以及坚持一切从实际出发、实事求是的现实意义。罗琳老师的这堂新课采取以学生熟悉的图片，漫画，生活实例，名人名言，及链接的文字资料等，作为引入情境，说明问题，分析理论的素材，引导启发学生探究意识能使人能动地认识世界，改造世界，理解意识具有能动性，并在此基础上引导学生理解学习坚持一切从实际出发，实事求是的知识。在教学过程中，讲明意识的积极作用和消极作用，让学生全面地理解意识的作用，避免对意识作用理解的片面化。