《购物策略》教学设计—北师大版五年级数学下册教案

购物策略（教科书第 81 页）

教学目标和要求

8．  根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较

9．  体会解问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。

教学重点

对常见的几种优惠策略加以分析和比较

教学难点

体会解问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力

教学准备

计算机课件

教学时数

1 课时

教    学    过    程

一、  创设情境    引出问题

出示电脑课件   提供三种常见的优惠策略   让学生理解题意

引出选择购物策略的问题

    教师板书（购物策略）

二、  分析问题    各个突破

1．  提问：

         说说各个商店优惠策略的含义

2．  解决问题（ 1 ）    

分组讨论     汇报结果       全班讲评

甲商店花 2 元     乙商店花 2 × 0.9=1.8 （元）   丙商店花 2 元，因此去乙商店较为合算

3．  解决问题（ 2 ）   

  学生独立分析     然后学生汇报     教师点评   

甲商店花 10 元     乙商店花 12 × 0.9=10.8 （元）   丙商店花 12 元，因此去甲商店较为合算

                               授课教师：                  

教学过程

4．  解决问题（ 3 ）   （ 4 ）

全班交流      学生自评

3 ）甲商店花 30 元     乙商店花 36 × 0.9=32.4 （元）   丙商店花 36 × 0.8=28.8 （元），因此去丙商店较为合算

4 ）所买饮料已超过 30 元，因此去丙商店较为合算

三、  巩固练习

1 ．“练一练”

学生独立完成     个别指导

四、  总结

这节课你懂得了什么？