第三单元 长方体和正方体 单元教案设计

正方体具备长方体所有的特征，

是长宽高都相等的长方体，我

们可以用图来表示它们的关系。

三、巩固深化 ，培养能力。
1、 填空。
(1) 长方体有——个面,6个面都是——(也可能2个相对的面是——), 相对的面的面积——, 长方体有——条棱,每组相对的4条棱的长度都——,长方体有——个顶点。
(2) 长、宽、高都相等的长方体叫——(也叫——),正方体是——的长方体,6个面都是——,6个面的面积都——,12 条棱的长度都——
2. 判断。
(1) 长方体和正方体都有 6 个面、 12 条棱和 8 个顶点。 (   )

(2)到有6个面、12条棱、8个顶点的物体不是长方体就是正方体。 (   )
(3) 长方体相对面的面积相等。 (   )

(4) 正方体是特殊的长方体。 (   )

(5) 相对的4条棱的长度都相等的物体一定是长方体。 (   )
3. 如图 , 这是一个纸巾盒

四、                作业：

1、量一量数学书的长、宽、高各是多少，然后说一说每个面的长和宽是多少。

从生活中找一个长方听或正方体包装箱，量一量它的长、宽、高各是多少。

课后小结：

第二课时：

教学内容： 求长正方体棱长和及相应练习

教学目标：复习长方体和正方体的特征研究棱长和的计算。

教学重点：

1、长正方体的特征。

2、棱长和计算方法。

教学难点：棱长和计算方法。

教学用具：模型  

教学过程：

一、复习检查：

1、判断：（复习相应的概念）

（1）、长方体中至少有四条棱的长度相等。     （ ）

（2）、长方体中有时最多有8条棱的长度相待。（ ）

（3）、 1 2条棱都相待的长方体一定是正方体。（ ）

（4）、长方体的6个面中至少有4个面是长方形。 （ ）

（5）、相交于一个点的三条棱中任意一条棱都可以看作是长方体的长，其余两条棱的某一条看作宽，另一条可以看作高。                                 （ ）

（6）、长方体中相对的两个面完全相等。       （ ）

（7）、长方体中有时四个面是完全相等的长方形。（ ）

（8）、正方体是长、宽、高都相等的长方体。   （ ）

（9）、长方体是特殊的正方体。               （ ）

（10）、长方体中有时两个相对的面是正方形。  （ ）

二、计算：

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]  下一页