《用数对确定位置》教学设计 课程标准实验教材五年级上册第七单元（方向与位置）

这两个数对中都有4和6，怎么会有两个不同的学生站起来呢？

师小结：数对有两个数组成，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数不能随意颠倒位置。

继续游戏：（7， ）（  ，3），为什么站起来那么多同学？要确定一个同学的位置怎么办？

强调：一个数不能确定一个点的位置，要准确确定一个同学的位置，数对中的两个数缺一不可。

⑤理解数对

师：你们真了不起，不仅能用数对表示出自己的位置，还能说出自己好朋友的位置，谁还能向大家介绍一下你前、后、左、右的同学的位置？（学生进行介绍）

师：请你用数对把他们的位置标在方格图中，再仔细观察你与同学的数对，你有什么发现？

（学生观察思考，进行讨论，教师巡视指导。）

学生进行汇报：同一列的同学数对中的第一个数相同。

同一行的同学数对中的第二个数相同。

2、介绍数对在生活中的应用

（1）下面请同学们想一想，生活中还有哪些地方用到了数对的知识？

（师生交流）

（2）围棋、国际象棋记录棋子位置的方法

 谈话：数对不仅在生活中有着广泛的应用，在计算机软件和竞技体育中也经常用到数对的知识。

①   老师在word里面插入了一个表格，同学们数一数有几列几行？要画一个5列6行的表格，怎么办？

师小结：要先确定列数，再确定行数，然后出示表格。

②在围棋棋盘中，仔细观察，横着的这些数表示什么？再看，竖着的这些数表示什么？A棋子和B棋子的位置在第几列第几行，用数对怎样表示？

③在国际象棋中也是竖为列，横为行。仔细观察，黑色国王的位置在第几列第几行，用数对怎样表示？白色王后的位置在第几列第几行，用数对怎样表示？

3、经度和纬度。

（课件出示经度和纬度的有关介绍。）

师：地球仪上的经纬网也是应用了数对的思想。神州7号飞船发射返回地面时，科研人员能够快速地找到返回舱，就是应用了蕴涵着数对原理的卫星全球定位系统。

听到这些信息，你想说点什么？

小结：数对的思想在科技领域也起着至关重要的作用，我们都为我国科技的迅猛发展而感到光荣和自豪。

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