[原创]关于“烙饼问题”的思考

　　[原创]关于“烙饼问题”的思考

　　今天整理电脑时，发现一个课件，这让我想起来前段时间的一节课。我们学习了经典的数学问题——烙饼问题，这部分内容其实并不好理解，因为它与学生的生活实际并不联系，孩子们没有烙饼的经历；更没有去思考过，在烙饼时，还要考虑饼张数的奇偶性。因此，在教学之间，我思考了很多，也做了充足的准备。我决定在教学时采用列表法，让学生边实际操作边总结列表，罗列与黑板之上。我让学生以数学作业本为饼，有名字的一面为正，没有名字的一面为反，让学生在实际操作中感受烙饼的意义和方法。从少到多，从偶到奇，并在结束演示之后，从图表的数据中自己去总结规律。

　　通过学生的动手实践和观察总结，他们了解了烙饼问题其中的规律和方法，难题迎刃而解，因此本节课获得了非常好的教学效果。之后我又让小组之间相互出题，共同演示，相互取长补短，互相帮助。不但增强了学生之间的凝聚力，还让他们互相学习、互相帮助，在交流和反思中，完成了本节课的学习目标。