[原创]《6-10的认识和加减法》主题解读

　　[原创]《6-10的认识和加减法》主题解读

　　在人教版小学数学教材中，6-10的认识属于一年级上册第五单元《6-10的认识和加减法》，本单元隶属于数与代数领域。

　　2011版《数学课程标准》对本学段学生的学习要求是经历从日常生活中抽象出数的过程，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置；理解符号<、=、>的含义；能运用数表示日常生活中的一些事物，并能感进行交流；能熟练的口算10以内的加减法，能进行简单的加减混合运算，经历与他人交流各自算法的过程；能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释。

　　其核心概念就是学习数的认识、计算及运用，所涉及的主要学科核心素养就是数感、符号意识、运算能力、应用意识。

　　课标提出：“数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。”也可以说数感是一种数学素养，它包括将数与实际背景联系起来，用数学的方法思考问题。符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。应用意识有两个方面的含义：一方面，有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象，解决现实世界中的问题；另一方面，认识到现实生活中蕴涵着大量与数量和图形有关的问题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学的方法予以解决。在整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用意识，综合实践活动是培养应用意识很好的载体。

　　通过本单元的学习，要让学生认识数字6-10，比较大小，计算加减法，并初步体会用加减法解决简单的生活问题，学生的数感、符号意识、运算能力、应用意识也将得到初步形成。