古诗学习方法运用之《绝句》例析

　　古诗学习方法运用之《绝句》例析

　　今天是开学的日子，时节也进入了最美三月天，教材的编排在第一单元也很应景地安排了三首描写春夏时节景色的古诗。结合古诗学习的朗读、理解、想象和背诵“四步法”，我对教材的第一首古诗《绝句》做了以下分析。

　　绝句

　　唐杜甫

　　迟日江山丽，春风花草香。

　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

　　一、指导朗读古诗，注意节奏和语调的变化。

　　古诗的学习，读，是帮助理解诗意的一个重要环节。《绝句》一诗的前两句，朗读的速度可以缓慢一点儿，句尾的“丽”和“香”要读的饱满而充分，可以适当延长，从而转向画面的明快、艳丽，为后面的朗读做好铺垫。第三句从“融”字开始语调上扬，语速加快，然后将重点落在“燕子”一词上，拉长重读“燕”字，轻读“子”收尾，读出燕子轻巧灵动的感觉。第四句语调轻柔舒缓，要读出悠然闲适的感觉。

　　二、运用多种方法帮助学生理解诗句的意思。

　　学习古诗是要充分发挥学生的主动性，引导学生自主学习，可以借助注释，插图，理解有难度的词语，再将主要景物串联起来，理解诗句的意思。比如“迟日江山丽”，借助注释以及下句的“春风”，可以知道“迟日”就是春日的意思，用“迟”避免了与下句的“春”重复。再比如“泥融飞燕子”一句，借助注释可以知道“泥融”是指泥土湿软，“泥融”引来了飞燕衔泥筑巢。前两句用“迟日”“江山”“春风”“花草”等词语，粗线条勾勒出明丽的春日景色，并在句尾以“丽”和“香”突出诗人强烈的感觉。后两句是工笔细描的特写画面，“泥融”“沙暖”呼应“迟日”，用“飞”和“睡”描摹燕子与鸳鸯，一上一下，一动一静，一忙一闲，相映成趣。

　　三、引导学生根据诗句想象画面，描述想到的景色。

　　可以先引导学生一边朗读古诗，一边找出诗中描写了哪些景物，各有什么特点。然后在理解诗意的基础上，引导学生边读边想象这些景物组成了怎样的画面，让画面浮现在学生脑海中，最后，让学生用自己的话描述头脑中的画面。《绝句》可以引导学生注意全诗的远近构图，通过“丽、香、融、暖”等词，从视觉、嗅觉、触觉等方面展开想象；通过“飞、睡”两个动词，从上下空间、动静姿态、忙闲情趣等方面展开想象，使画面更广阔，意境更生动。

　　四、熟读成诵。

　　古诗背诵，是古诗积累的的一个重要方法，可以让学生在反复朗读的基础上，引导学生抓住诗中的景物、事物，结合插图进行想象，在脑海中形成画面，这样就比较容易背诵下来。