一、用计算器计算 教案设计

用计算器计算

　　教学目标

　　1．使学生能够利用电子计算器进行简单的计算。

　　2．使学生知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。

　　3．让学生善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算。

　　教学重点：能够利用计算器进行简单的计算。

　　教学难点：懂得观察发现一些有规律的数的计算。

　　教学准备：计算器。

　　教学过程：

　　一、引入新课

　　上节课我们认识了多种计算工具，也能够利用电子计算器进行简单的计算。

　　谁来演示一下利用计算器计算：386＋179＝

　　说说你是怎样使用的。先按“386”，屏幕上显示386，再按“＋”，屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“＝”，显示结果565。

　　二、新课学习

　　（一）自己试试看：

　　26×39＝     312÷8＝

　　l．你觉得使用计算器需要注意些什么？看清数，别按错了；每次计算前要清0。

　　2．计算。

　　54＋46＝     60×2＝

　　198÷49＝    50＋30＝

　　38×79＝     201＋99＝

　　计算后说一说你怎么算的这么快？（并不是任何时候用计算器计算都是最好的，像201+99这种可以直接口算的、能简算的题目，就不需要使用计算器了。）

　　3．做一做练习。

　　让学生在小组内做一做，然后同桌做一做。

　　（二）观察发现

　　1．比一比，看谁做的又对又快。（以四人小组为单位进行）

　　9999×1＝ 9999×2＝ 　　9999×3＝ 　　9999×4＝

　　说说你为什么做的又对又快。

　　播放视频：练习——由沈阳教育资源开发有限公司提供

　　（教师根据上课的需要可以随时暂停播放视频或者继续播放。）

　　观察上面的算式和结果，你发现什么规律？根据你们的发现大胆猜测，能不用计算器，直接写出下面各题的答案吗？

　　9999×5＝ 9999×7＝ 　　9999×9＝

　　碰到9999乘9以内的自然数（0除外）答案都是五位数，最高位和个位就是自然数与9的乘积，中间三位数都是9。

　　2. 做一做

　　用计算器计算，你发现了什么规律？

　　9÷9=1

　　108÷9=               

　　1107÷9=                

　　11106÷9=               

　　这几个除法算式的结果有什么规律？

　　请你大胆猜测一下下面算式的结果，然后用计算器进行验证，看看你猜的对不对。

　　111105÷9=               

　　1111104÷9=               

　　11111103÷9=               

　　111111102÷9=               

　　1111111101÷9=               

　　播放视频：练习——由沈阳教育资源开发有限公司提供

　　（教师根据上课的需要可以随时暂停播放视频或者继续播放。）

　　三、练习

　　做一做。练习30页的第11、12题。第11题用比赛的方式进行，以巩固学生使用计算器计算。第12题学生独立完成，全班讲评。

　　四、总结

　　通过今天这节课你有什么收获？