“6，7，8，9加几的练习”教学设计

教学内容　北京师范大学出版社出版的新世纪(版)《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级上册。
　　教学目标
　　1通过秋游这一情境，在愉快的情绪中进行6，7，8，9加几的进位加法练习。
　　2培养数感，提高计算能力。
　　3初步形成小组内互相合作的意识。
　　教学准备　卡片、邮筒、图片、小旗、动物卡、苹果树图片、篮子等。
　　教学过程
　　一、创设情境
　　(教师用生动的语言把学生带到秋游的情境中。)同学们，今天老师带你们去秋游，大家开心吗?我们去海上田园，你们准备好了吗?
　　二、建立模型、解释应用
　　1乘车
　　师：我们乘坐大巴去。(教师在黑板上出示带有号码的大巴士)请同学们把你们的小旗(旗上有算式)拿好，看看你们应该坐几号车。好上车!

11号　　13号　　12号　　14号　　16号　　15号

检查结果：你为什么要乘坐这辆车?
　　2送信
　　师：当我们乘车经过邮局门口时，看见邮递员叔叔正推出邮车，准备去送信，我们帮邮递员叔叔送信好吗?(小组拿出邮筒和信)看哪个小组按邮筒上的号，把带有算式的信投得又对又快，又准又多。
汇报结果：小组拿出信筒里的信，小组成员大声读题计算。
　　3排队
　　师：我们送完了信，来到了动物园，正赶上小动物们在开运动会，请你们帮助小动物排队。把小动物身上的算式算出得数，再按得数的顺序把动物排列起来。检查结果：说一说你是按什么顺序排的?各组汇报。
　　4钓鱼
　　师：我们离开动物园，来到了鱼塘边，鱼塘里有好多鱼啊!我们请小猫来钓鱼!请把得数写在鱼头上，算对了才钓到。看哪只小猫钓得又多又快。(黑板上出示许多鱼卡片，上有算式，5名带小猫头饰的同学进行钓鱼。)
　　5午餐
　　师：到我们钓完鱼，已经到了正午时分，这时厨师已经将可口的午饭准备好了。但厨师叔叔要考考我们的小组长，而且小组内的同学说出为什么这样算，才能领到饭。出示书中厨师图。
　　6登山
　　(1)男生、女生各选一名代表到前边来板演。
　　(2)同桌之间进行比赛。
　　(3)你发现了什么?说一说规律。
　　7小白兔找家
　　师：从山上下来，我们遇到了一群小兔，它们迷失了方向，找不到家了，请小朋友帮忙把小兔送回家。(出示带有号码的房子，同学们把手里拿着带有算式的小兔送到相对应的房子里。)谁的小兔还没有送到家呢?
　　重点研究8+　、　+9、　+　的小兔。小组讨论。这三只小兔该回哪个家?
　　8摘苹果
　　师：秋游的最后一个活动是来到果园，又大又圆的苹果太惹人喜欢了，我们帮叔叔、阿姨把成熟的苹果摘下来好吗?
　　(1)男生、女生比赛，两队每队一个篮子，摘下成熟的苹果。
　　(2)检查结果。
　　(出示苹果树图，树上结满了大大的红苹果，苹果上有算式，让学生判断计算是否正确，算式正确的是成熟的苹果。)
　　9返校
　　今天我们进行了一次有意义的秋游活动，在活动中我们进行6，7，8，9加几的练习。(板书课题)
　　大家开心吗?我们带着胜利的微笑，准备乘车返校，请小朋友们自己选乘喜欢的车，但是要用车号作被减数，编一道几减6，7，8，9的减法算式，说对了就可以上车了!