数学中考 浅谈中考数学复习策略

总之,在整个复习过程中,教师要注重对基础知识的复习,把基础知识的复习作为重中之重,紧扣教材,避免知识点遗漏。注重审题能力的训练和阅读理解能力的培养。注重数学思想与数学方法的渗透，提高学生的数学素养。数学复习只要在合理科学的复习计划和学校的大力支持和协调安排下，一步一个脚印的复习，相信一定能取得较好的效果。

十二中2010年数学中考复习计划

临近中考复习，根据我校的实际情况，制订了2010年的数学复习计划如下： 具体时间安排与复习内容

（一）、第一阶段(大概到4月中旬)：

      基础知识专题-----全面复习基础知识，加强基本技能训练

这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。

1、重视课本，系统复习。

2、按知识板块组织复习。

3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。

4、重视对数学思想的理解及运用。如函数思想，方程思想，数形结合的思想等。

（二）、第二阶段(大概到5月中旬)：

    中考重点题型突破-------综合运用知识，加强能力培养

这个阶段的复习目的是使学生能把各个环节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。

（三）、第三阶段 (大概到6月中旬)

中考模拟-------精选与整合试题，训练提高

1、出好或选好试卷：测试试卷要在题量、知识覆盖面、难度、各部分的比例、分值安排等方面，尽量接近或达到中考试题的要求。
　　2、认真评阅试卷：认真评阅试卷能有效地发现学生在哪方面存在着的问题。
　　3、做好讲评工作：对存在问题及时纠正。

4、做好每一次摸拟试题的研究及反思，尽量使学生在复习中不走弯路。　

（四）、第四阶段 (从6月中旬到最后)

自由复习与考前指导------冷点再现与心理战术

在前三个复习阶段关于冷点问题出现的几率很小，学生可能也把此类知识点淡忘，如考试中一旦出现可能会给学生带来心里负担。另外越临近中考学生的心理会越复杂。调整好心态是取胜的关键。

以上是我对中考数学复习的几点体会和我校的数学学科复习计划。

任课教师  杨丽丽

2010—1--9

作为毕业班的年级组长对我组的协作复习及管理汇报如下：

中考将进入复习阶段，如何通过我们九年级组全体师生的共同努力，在今年的中考中取得较好的成绩，这是学校对毕业班的期望，校领导对毕业班的工作给予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力。相信全组教师一定能群策群力，扎实肯干，发扬苦干加巧干的精神，全面搞好毕业班的各项复习工作。

教学工作方面

1、教学时间：2010年3月—2010年6月

2、教学重心：系统复习，强化训练，冲刺中考。

3、教学策略：四轮复习，夯实基础，七次模考，查缺补漏。

第一轮：因为学科不同，所用的时间也有所不同。但各科都是本着“全面、扎实、系统”的原则，依据课程标准的要求，在此轮的复习中要面向全体学生，搞好全面复习。以课本为本，认真巩固基础知识，强化基本技能，实现知识的系统化、网络化、规律化。多数以基础题为主，兼顾中档题。同时各学科要根据自身特点，创造性的指导学生进行复习。

第二轮：在巩固第一轮复习的基础上本着“深化、综合、提高”的原则，在巩固强化“双基”的基础上，适当提高难度。搞好专题训练，训练学生综合能力，加强与社会实际和学生实际生活的联系，特别要增加应用性、能力性题目的训练。在本轮复习中要认真实施分块推进战略，对知识进行归类，以专题形式进行，要以“训练”、“讲评”为中心，练规范、练综合、练技巧、练速度，要讲难点、讲疑点、讲热点、讲思路、讲方法，逐步提高学生举一反三；触类旁通的能力。

第三轮:这一轮是中考模拟阶段，要求教师认真出好或选好试卷：试卷要在题量、知识覆盖面、难度、各部分的比例、分值安排等方面，尽量接近或达到中考试题的要求。认真评阅试卷，、做好讲评工作：对存在问题及时纠正。做好每一次摸拟试题的研究及反思，尽量使学生在复习中不走弯路。　

第四轮:在前三轮复习的基础上，本着“回归、调节、升华”的原则，侧重回归课本，自我检索。重视基础，不做难题，让学生自主掌握时间，对知识查漏补缺。尤其在中考的前一周，教师要对在练习中存在的问题，按题型分块回味练习，扫清盲点，或者找出以前的试卷重点对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫。不宜有大容量、高难度的训练，应努力使学生实现知识的自我回归、心态的自我调节、能力的自我升华。

学生管理方面

1、认真做好学生的思想教育工作，加强学生心理、学生管理方法，学生学习方法的研究，建立比较和谐的民主师生关系。采取“班主任为核心，任课教师分包，全员管理”的机制，对学生的一日常规进行管理。通过加强学生的纪律管理，确保学生有一个良好的学习环境，创造一个良好的学习气氛，从管理上进一步提高学生的学习效率。

2、加强学生的理想、前途、信念的教育，做好学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，拼搏书写神话”、“知识改变命运、奋斗成就未来”等激励学生，促使他们树立信心，鼓足干劲，努力达到初中三年最后的极致目标。此项工作的落实，一靠年级组织的主题报告；二靠班主任老师平时点点滴滴的潜移渗透；三靠科任教师对所分包学生的跟踪。

  3、加强心理素质教育。现代教育科学的发展告诉我们，学生能否成功，除了智力因素之外，还有非智力因素在起作用，甚至有时候非智力因素在学生成功的因素中起的作用还很大。而在各种非智力因素中，心理因素又显得尤为重要。中考不仅是对学生成绩和能力的考试，也是对学生整体心理素质水平和竞争能力的考验。重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。九年级学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力大。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者，一旦发现学生心理存在问题就要及时交流，对症下药，力求化解心结。任课教师应按照年级的安排，和分包的学生进行细致的谈心，真诚帮助学生解决心理和生活上的问题，为学生创造和谐、愉快、轻松的学习环境。

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