大班科学活动设计 相似的特征

4、锯子、斧头、木头、奖牌、故事图片

四、活动过程

（一）、通过魔术场景制造悬念，引起幼儿想探究的愿望。

1、小小魔术

教师边说手指谣边变魔术。（方法：左手掌弯曲成桶状，右手平盖在桶上，食指与中指稍分开，用眼睛看孔，左手食指拇指拿出放在右手心的茅草。）哎哟！老师的手好痛啊！请小朋友赶快帮我看看，这东西是怎么回事？

2、观察讨论：要求幼儿轻轻地摸一摸，仔仔细细地看一看并提问：

（1）这是什么东西呀？（一片茅草）

（2）找一找会是它的什么地方把老师的手弄痛的？（边上的小齿）

（3）、是不是这样呢？我们一起来观察一下。

（观看电视屏幕上的茅草，重点引导幼儿观察茅草边缘锋利的小齿。）

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