初中英语多元评价设计方案和实施效果研究初探

（注：E – Excellent优秀, G – Good良好, A – Adequate一般, N—Needs improvement需努力）

There is but one secret to success --- never give up!

2、评价内容的多元化

传统的评价注重学生的学习结果，只关注学生的成就。而英语学习过程是一个意志磨练的过程，学生只有通过持之以恒的努力才有可能取得成功。教师在评价中应更多地关注学生的学习过程，通过给与他们积极的评价来激励他们，使他们保持勤奋的学习态度，鼓励他们参与学习，帮助他们养成良好的学习习惯，形成健全、健康的人格，为他们将来的学习和发展奠定基础。

多元化的评价内容应包括英语学习的五个主要环节：背诵，词组默写，课堂表现， 回家作业，单元测验。教师应把这五个环节联系起来，形成一个系统的评价体系，有效促进学生的英语学习。以下是笔者的尝试过程。

1）和单元测验相结合及时反馈学生的背诵情况。

学生每个单元测验成绩由两部分构成：卷面成绩和背诵加分。学生只要按时完成应该背诵的内容，在测验中他们就能获得5分的背诵加分。此举是鼓励坚持英语背诵的同学，肯定他们的背诵学习过程，给与他们及时评价反馈，帮助他们养成背诵习惯。背诵是英语学习中必不可少的积累过程，对那些学习成绩在60分上下波动的学生，此举也是一个的有效激励，因为这5分往往帮助他们最终取得及格，保持了他们的学习自信心。

2）词组默写结果以学习竞赛的形式在教室内张榜公布。

词组默写帮助学生积累必要词汇，扩大词汇量，这也是英语学习的一个重要环节。以五角星和激励箭头的形式公布每次默写80分以上的学生的成绩，激励其他学生赶超他们，创设一个积极的英语学习氛围。在教室内选取一块便于学生阅读的墙面作为英语学习园地，用彩纸以表格形式公布默写80分以上学生的默写成绩，同时提醒学生经常关注竞赛表格，表扬默写取得满分和有进步的学生，告诉学生天道酬勤的道理，鼓励他们不断努力（见表3）。

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