培养学生自学能力，打造数学高效课堂——小学生自学能力的培养，打造高效课堂的金钥匙

内容摘要：“教是为了不教”，高效课堂的终极目标是学习能力的培养，通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习。在小学数学教学过程中，通过前期创设自学环境、寻找趣味突破点，激发学生的自学意识；并创设问题情景、设立自学提纲，促使学生主动参与；教学中期则运用学法迁移、小组竞赛、互助学习等手段等逐步培养学生能力并促进班级协同发展；而在教学的最后，形成科学的评价机制，注重及时反馈等细节能更进一步地激发学生的自学主动性和积极性。通过对学生自学能力的培养，营造高质高效的数学课堂，并促使学生养成良好的学习习惯，将成功传给下一代。

关键词：高效课堂    自学能力    学习习惯   成功

正文：学会学习，学会求知是人们适应社会发展所必须具备的最重要的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“教是为了不教。”也就是说，教师在教学中的职责更重要的是教会学生学习的方法。可是在当前小学数学教学中, 教师教得辛苦、疲劳，大部分学生学得被动、呆板。课堂精力流失高、学习效率低，学生对教师具有严重的依赖性,总是要老师牵着鼻子走，只有老师讲过的内容才会，在课堂练习中明明书上有的知识也不会自己去查找答案解决，很多学生到了中学还出现长时间的不适应现象。究其原因,就在于教师没有教会学生掌握一套自学方法,学生没有形成自学能力。

所谓自学能力，就是指独立获取知识的能力。自学能力与思维能力、评价能力、表达能力等同属于智力范畴，且自学能力则是观察、记忆、思维、操作、想象等基本智力之组合。教学理论研究表明：教学所要达到的一种理想状态是让学生日益减少对教师的依赖，让学生成为他们自己的教师，即让他们的自学能力日益增强。数学教学最重要的是帮助学生掌握有效的学习方法，引导学生学会学习，达到培养学生学习能力，提高学习效益和质量的目的。如果一个学生有较强的自学能力，就可以扩大知识面，并增强自身的技术和技能。所以打造高效课堂，必须首先培养学生的自学能力。

“知识可能被遗忘，但能力却伴随你终身。”在素质教育中，能力的培养是极其重要的方面，学习能力又是其它能力发展基础，它影响其它能力发展的速度、深度和广度。当然，罗马不是一天造成的，自学能力也不是一朝一夕就可以培养出来的，它是一个长期、渐进的过程，需要老师创设各种条件和给予耐心的帮助。那么到底如何培养小学生的数学自学能力呢?下面谈谈自己一些粗浅的看法：

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