在欣赏中话出精彩——新课改下高中历史“三图”教学模式的探究 周亚妮浙江省天台县平桥中学（317203） 【摘要】时下开展有效性的历史教学是一大热门话题，“三图”教学模式是有效性...

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“牵牛”？“领羊”？“策马”！——中学历史课堂教学模式的案例比较研究 浙江省萧山中学袁咏群 [摘要]：本文以《中国地质力学的奠基人李四光》一课三个典型教学案例的对...

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例谈地方资源与中学历史课堂教学的结合 姜红斌　　衢州高级中学 摘要：地方资源是中学历史课程资源的重要组成部分。作为教材内容的延伸和辅助资料，教师应对地方资源进行挖掘利用，使课堂教学与地方资源形成合力，...

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历史课“过度”现象探析 浙江省杭州市余杭区教育局教研室陈杰 【内容摘要】在新课程改革向纵深推进的过程中，课堂教学出现了一定程度上的矫枉过正现象。文章以中学历史教学为例，结合案例分析了历史课堂...

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解读历史“人”生百味，感悟伟“人”个性魅力 -《中外历史人物评说》人物史教学方法例谈 【摘要】在高中历史课堂教学中想把人物讲透，让学生感受历史人物的真实性尤其显得重要。本文试图从宏...

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“观察诊疗”——提高历史课堂教学有效性的尝试 浙江省舟山市舟山中学康利伟 内容摘要：提高教学的有效性是本次历史新课程改革追求的首要目标。新课程实施以来已取得的阶段性成效和实质性...

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高中历史新课改背景下“用教材教”的实践与思考 ——以《古代中国的科学技术与文化》专题为例 浙江景宁中学严小卫 【内容摘要】“用教材教”是新课程改革提倡的重要理念，同时也是...

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高中历史新课程“分解·聚合式”教学设计与思考——以必修二《古代中国的商业经济》为例 富阳市教育局教研室王乐平311400 【内容摘要】新课程以模块为架构，以专题的形式构建了高中历...

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初探“共情式”历史教学 内容摘要：本文主要是初步探索心理学中“共情式”疗法在高中基础年级历史教育中的运用，通过在教学过程中注重师生在多方面的配合以求及时落实新课改的要求，特别是落实...

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探究式教学在历史教学中的应用 摘要：新课标提倡：转变学生学习方式，注重学生积极参与过程，勇于提出问题、分析问题、解决问题，培养创新人才。根据新课标的精神，本文主要就：创设情景提出问题，激发学生的兴趣；...

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国际意识，又称全球意识、世界意识，指的是站在世界的高度了解世界历史和当今国国际形势，从而形成的以人类共同利益意识为核心的对外开放意识和国际合作意识。在全球化浪潮兴起、全球性问题层出不穷的今天，世界各...

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历史课堂教学创新中的失误及对策 金坛市第四中学许春凤（213200） 创新，已成为时下中小学教育和教学中,谈论最多的话题，不少具有强烈求索和实践精神的同仁大胆地采用新的教学思维、教学模式。有的创新中提出了一些...

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新课程中历史研究性学习活动的开展 江苏省金坛市第四中学许春凤(213200) 历史与社会是新一轮课程改革中出现的综合文科课程，它整合了历史、人文地理、经济、政治、社会等多领域的知识，旨在培养现代公民应具有的人...

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鼓励批判性引以科学性——对学生研究性学习所提问题的探讨 江苏省金坛四中许春凤（213200） 爱因斯坦曾说过：在学校里和在生活中，工作的最重要动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这...

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在磨砺中成长在付出中收获 ---2009年东莞市高中历史优质课参赛感悟 内容摘要：本文以2009年市优质课比赛经历为核心，结合备课过程中的具体案例，对教学过程进行了深刻的总结和反思，认识到上好一堂课必须要雕琢教学...

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从一节探讨课看历史课堂教学的有效性 内容摘要：如何实现课堂教学的有效性，这是新课程改革中的一个重要问题。用正确的史观统领教学，用问题式教学法进行教学，重视学生的感悟和生成，都是实现有效教学的好的做...

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关于“白人后代向黑人下跪道歉”的讨论与点评【教学课例】 让人性、良知、正义、和谐绽放理性的光芒 【内容摘要】本文是一篇教学课例。通过让学生对“白人后代向黑人下跪道歉”和“有的生...

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打造高效历史课堂的基石 　　　　――以处理分析《新文化运动》课文内容为例 【内容摘要】对课文内容科学的分析、艺术的处理是打造高效历史课堂的基石，对分析处理课文内容时一定要注意到历史线索的明了、知识点分...

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中学历史原生态教学与优质赛课之争 内容提要：针对新课程赛课的作秀之嫌，教师们渴望看到洗尽铅华还本真的朴实课堂，提出原生态历史教学概念，但笔者认为两者可以兼得，并不矛盾，关键是提高教师的教研水平，积极...

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如何让历史课堂讨论有效——以市实中付嘉豪老师市一等奖公开课为例 内容提要：新课程试行几年来，在历史课堂教学中引导学生进行讨论的探究性学习方式已经为广大历史教师广泛接受和采用。笔者以获得本次优...

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善抓瞬间灵感，完成主题突破---一节“同课异构”比赛的备课体会 关键词：新课标同课异构备课灵感主线 内容摘要： 08—09学年度本校开展一次了“同课异构”大比武活动，本人有幸成为其...

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从材料的选用谈历史常规课堂的有效性 --以岳麓版教材必修二《战后资本主义经济的调整》为例 东莞市厚街中学郭华英 【内容摘要】我们的历史课堂，几乎每节课都离不开材料，选择哪些材料，选取多少材料，如何处理教...

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辨名而后析理 —以“精神觉醒”为例，不言自明的概念需要被言说 【摘要】任何知识活动都需要一些不直接呈现在当下的认知行为或认知活动作为“支持意识”，来完成既定的知识目标，即所谓的...

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高效课堂——我的教学七年之痒 论文摘要：教书七年，岔路口的我遇到了高效课堂的潮流袭来，是选择激流勇进还是做一个被浪花卷走的过客。课堂的现实提出了挑战，作为教师的我只能迎战，自己前6年的教学故...

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尝试---成功---收获 ——例谈尝试教学法在高中历史课堂中的运用 【内容摘要】尝试教学法作为一种新的课堂教学方法目前已在中学历史教学中得到推广和运用。“先试后导，先练后讲”是尝试教学的...

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活色生香学历史——历史教学的过程与方法浅探 内容摘要:课程目标强调历史学习的过程与方法，注重学生学习方式的转变。笔者认为教师教学活动的出发点和归结点是引导学生如何学，寻找教材与学生学情的最佳...

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历史教育中情感态度价值观的锤炼 ——以《新中国走向世界舞台》一课为例 内容摘要：知识是容易忘记的，但情感的体验却是持久的。当学生在成长中随着知识、思维逐步成熟后，我们曾传递给他们的情感态度...

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新课程下高中历史教学中小组合作探究学习的感悟 ——对交流研讨课中教学设计和教学实况较大反差的反思 内容摘要：对中小组合作探究学习中教学设计和教学实际反差的反思。感悟是：新课程中小组合作探究学...

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“1﹢2﹢1”历史教学模式初探 内容提要：在新课程教学实践中，探索出“1﹢2﹢1”历史教学模式。主要包括课前教师与学生的准备性学习活动，课堂上教师与学生的探究性学习活动（预习性活动、师...

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合理开发利用生成性资源，创造历史课堂的“动感地带” [内容摘要] 在新课程背景下，我们的上课不应只是执行教案的过程。新课程要求建立开放的、动态的课堂，所以教师应及合理开发利用课堂上的各种生成...

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