思维导图在高中历史复习课中有效策略的探究 松门中学谢云琴 摘要：新课程要求根据历史学科的特点，全面发挥历史教育的功能，关注学生发展，转变传统的教学模式，在多样化，开放式的学习环境中，发挥学生的主体性...

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细节决定成败 ——高中历史课堂教学中的几点体会 温岭中学：刘桂云 摘要：作为新时期的历史老师，引导学生正确对待历史是我们神圣的使命。作为引领人，我们该以怎样的态度和方法正确引导我们的学生，...

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※高中历史论文 信息技术条件下历史教学过程生活化的实践 松门中学刘志荣 内容提要：教育是生活的需要，其源于生活又以生活为归宿，但教育又高于生活，在新课改中，由于对新理念理解上的差别，广大教师在新课改...

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高中历史论文 运用课堂讨论，提高历史课堂实效的初探 温岭市第二中学肖红 【摘要】如何提高课堂的实效性一直是一线教师实践与探究的一个问题,课堂讨论作为教学的一种有效方式，越来越被广大教师所采用，本文以新...

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【摘要】：有效教学是新课程教学改革的核心追求，但历史学科的人文性使评判有效教学的标准或莫衷一是，或难以具体实践操作；本文根据模糊理论(FuzzyLogic)的思想提出“历史课堂教学有效性的基本原则应是&ls...

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浅谈高中历史课的情趣教学 新河中学陈俊婵 【内容摘要】为了改变高中历史课堂缺乏生机和活力、学生对历史课不感兴趣的现象，笔者在高中历史课中尝试开展“情趣教学”。首先“情趣教学”的...

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突破历史教学误区打造有效教学课堂 ——浅谈高中历史课堂教学中有效教学的实施策略 箬横中学蒋俊英 摘要：提升课堂教学的有效性是我们每位教师所追求的目标。新课程对有效教学提出了更高的要求。...

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对高一历史新课程课堂教学有效性的反思 浙江省温岭市第二中学狄瑞华 摘要：实施有效的课堂教学是贯彻落实新课程的关键，要根据当今高一年级历史教学的现状，结合高一学生的实际知识水平和学习状况。努力实现教...

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【高中历史论文】 把握“过程与方法”目标实现历史课堂有效教学 浙江省温岭中学史林杰 【中文摘要】本文结合历史学科特点与教学实践,立足于对“过程与方法”教学目标的剖析解读，探讨在...

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“要我改”——“我要改”——“我能改” ——浅析教师在农村高中历史新课程中的状态 泽国中学叶海函郭廷明 摘要：高中历史新课程的本质是人的...

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高中历史论文 “他山之石，可以攻玉” ——从一节政治课所想到的 大溪中学潘丽萍 摘要：古人云：“他山之石，可以攻玉”。在高中各学科中，特别是文...

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“四化”历史课堂，提升课堂教学质量 新河中学毛君辉章丽霞 【内容摘要】历史科如何在提高教学质量的同时而能减轻学生负担呢？本文认为应抓住课堂教学的主阵地，实现历史课堂的整合化、生活化、情趣...

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《浅谈高中历史教学中学生人文精神的培养》 【内容摘要】本文主要强调在现代社会背景下，高中生人文精神缺失。因此，教育除了要传授知识，也应注重加强对学生人文精神的培养。历史学科本身具有强调借鉴功能，以史为...

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一、以“三观”为理论指导，科学组织复习 我们知道，文明史观、现代化史观、整题史观是近几年高考尤其是新课程省区高考最重要的指导思想，不管是客观题还是主观题都有许多题目贯穿着“三观”理...

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中学生历史知识主要的来源是历史教材，怎样利用历史教材培养学生历史阅读能力？笔者结合自己的实践与思考，现介绍几种方法，以期望对广大同学们的学习有所帮助。 一、问题式阅读法 带着问题去阅读，学习才有目的性...

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当代教学改革的主题是强调学生的主体作用，突出学生的自主学习和研究能力的培养。它是对以教师为中心的传统教学的一场“革命”。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。...

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新课程条件下对高中历史有效教学的追问与思考 张光洋 摘要关于教学的“有效性”问题，本文以调查为基础站在学生、教师立场追问历史教育的有效性，并站在课改立场从四个维度思考历史教育的有效性。让教...

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行走在“预设”与“生成”的平衡木上 ——中学历史教学中预设和生成的理论认识和实践研究 吴金炉萧山二中 ［内容摘要］：预设与生成是矛盾对立的统一体。就对立而言，本该动态生成...

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谈文艺类材料在历史课堂上的合理应用 浙江师大附中陈亚利 [摘要]文艺以其独特的形式和表现手法，从另一个侧面反映着历史面貌，其中包括历代记述和反映当时人物或事件的诗文、书画、音乐、照片等，也包括历史小说...

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历史人物因“魂”而精彩以高中历史选修4《美国国父华盛顿》一课为例浙江省桐乡第二中学陈国清邮编314511 【摘要】历史人物是重要的教学资源。如何解读历史人物，使学生突破因时间空间的久远、阅读范围的...

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开发和利用生成性教学资源的思考与实践 长兴华盛虹溪中学杨文平 【内容摘要】高中新课程改革已历时三年，如何提高高中历史教学水平、教学效率和学生的整体素质并使之全面和谐发展，是广大历史教师普遍关注的重要...

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多维引证：当下高中历史课堂教学有效性研究的新视角 浙江省富阳市场口中学吴立新wulixinwushuang@sina.com 【内容摘要】新课程实施以来，聚焦课堂式的研究推动了课堂教学的变革，取得了许多成果，但也出现了一些...

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“过程与方法”视野下历史课堂笔记的“创造性转化” ——试论历史课堂笔记的分类剖析和改进策略 许彩仙浙江新昌知新中学（312580）电话：13157590358 摘要：课堂笔记是历史学习的...

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《百家讲坛》的表现艺术对提高历史课堂教学有效性的启示 丽水二中　　应晓燕 【摘要】：历史课堂并不能盲目地模仿《百家讲坛》中的学术明星们。然而同为传播历史知识的渠道，《百家讲坛》却能深受大众欢迎，它成...

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知行合一厘清路径——“历史问题探究教学法”操作程序之探索 嘉兴市桐乡一中郑婷婷 【内容提要】如何提升“历史问题探究教学法”的施教效果？基于知行合一原则形成的如下操作程序...

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“匠心营造，别样洞天”——从《美苏争锋》一课管窥有效教学的策略运用 温州市龙湾区永强中学黄小钦 【摘要】新课程实施以来，以学生为中心，关注过程和方法，重视情感体验等理念是历史教学一...

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自制教具在历史新课程课堂教学中的应用 郑广亮浙江师范大学附属中学（金华二中） [摘要]在高中新课改的大背景下，传统的自制教具如何延续自己的生命力，寻求与新课程的结合点，本文通过笔者自身课堂教学过程中的几...

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找寻“三点一线”，凸现课堂实效——浅谈如何提升历史课堂的实效 [摘要]射击运动员都明白一个道理：“三点一线正中靶心”，即射击的时候必须要缺口、准星、目标三点一线，使得射击...

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以图叙史，依图求义――高中历史新图册有效教学的方法与策略 浙江省瑞安中学虞文林洪小玲325200 【摘要】历史图片是历史学习的重要资料，省编历史新图册拥有大量的历史图片，是高中历史教与学的宝贵资源。笔者在实...

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学生经济史学习心理剖析及教学对策 湖州市菱湖中学魏平 【内容提要】现行的高中历史新教材中,经济史内容比重增加，已成为中学历史教学中的重头戏。但经济史内容繁杂，生疏枯燥，难懂难记，一直是老师和学生的一块&...

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